在初中体育教学中对女生心理特点的掌握
1.根据初中女生体育运动能力激发她们的学习动机，提高她们的学习兴趣。
作为我们初中体育教师本身，首先要热爱体育事业，树立坚定的事业心。
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其次在教学中要讲解生动、活泼、有趣味性，给学生产生美感，这对女生尤为重要。
发现学生学习积极性不高时，开展一些兴趣性和娱乐性都较高的游戏或学生喜爱的项目，以引起和提升学生的求知欲望。
再有女生天生运动素质差，体质弱，胆子较小，易失去运动信心，产生胆怯、害怕等心理障碍，不敢锻炼。
要多多鼓励、用示范和辅导等教学策略和手段，来达到提高她们学习兴趣和爱好的目的。
2.根据初中体育运动特点要扬长避短，合理安排。
结合女生既怕苦又爱美，自尊心较强等特点，在体育教学中要创设对女生发挥有利的教学优先场景，以克制消极方面。
利用女学生自尊心强来激发并推动她们积极学习锻炼，由此取得优异成绩。
有时她们也为了表明能超越别人，还会表现出超乎寻常的毅力和体育运动能力，这样对我们现阶段的体育教学有着积极的作用。
3.根据初中体育运动特征掌握学生情绪，增加项目趣味性。
情绪是运动心理学中心理状态的特殊表现形式，是对上体育课的态度的反馈特征。
作为初中学生对体育运动能力练习处于较高的情绪状况时，她们就会积极主动地去学习接受，对动作要领的掌握也很快;
如果情绪低落就会消极应付，平时可以完成的动作也会因为心理障碍，难以完成。