一些家长常抱怨孩子不听话，却不知道对孩子教育效果差的原因何在，也许你只知道自己的主观愿望是好的，却不了解孩子的心理，当你了解了下面内容，不妨再自我审视一番。
“唠叨”型。
某个道理，孩子明明已经知进，可家长仍以为他不懂，絮絮叨叨说个没完，这就把他们看“低”了。从心理学上讲，这种絮叨是一种重复刺激，会在大脑皮层上产生保护性抑制。你越说，他越听不进，甚至还会冲撞你。
“迁移”型。
把别人身上出现的不良倾向和坏事，不分青红皂白地“迁移”到自己孩子身上，想当然地千叮咛万嘱咐。这就把孩子看“坏”了，与青少年富有的上进心和好胜心相悖，从而把孩子的感情推向对立面。他们会对你的说教充耳不闻，甚至反唇相讥。
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“提审”型。
刚发现一些苗头性的现象，便大惊小怪地把孩子喊到别处“单独审问”，根据主观臆断，把可能性说成现实性，这就把孩子看“死”了。他们会因为你言过其实和妄加推测而大为恼火。
“揭丑”型。
对于确有过错的孩子，有些家长喜欢在吃饭时训话”，或当着同学、亲友的面数落，以煞心火。这就把孩子看“扁”了。这样做会挫伤孩子希求保密、谅解和宽恕的心情，产生破罐子破摔的思想，走向家长原意的反面。