
考生的注意力是考试成败的重要保证
注意力是智力的重要组成部分。所谓注意,就是心理活动对一定事物的指向与集中。心理学家乌申斯基曾形象地把注意比做一扇“门”,认为凡是从外界进入心灵的东西,都必须通过它,学生在学习过程中,无论是预习、听课、作业、复习,都不可能没有注意的参加,在考试中更是这样。注意力是考试的重要保证。
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注意力是智力的重要组成部分。所谓注意,就是心理活动对一定事物的指向与集中。心理学家乌申斯基曾形象地把注意比做一扇“门”,认为凡是从外界进入心灵的东西,都必须通过它,学生在学习过程中,无论是预习、听课、作业、复习,都不可能没有注意的参加,在考试中更是这样。注意力是考试的重要保证。

分心是与专心注意相反的心理现象。所谓分心,是指一个人的某些有关的心理活动在必要的时间内,未能充分地指向和集中于当时应当指向的事物,甚至离开了该事物的心理状态。在分心的情况下,考生的有关心理活动是处于动摇、松驰、不稳定的状态之中的,如在噪杂的环境中或疲劳的状况下,考生会表现出浮动和松懈的情况,这样是难以取得好的考试效果的,有时甚至还会发

刚才我们从思维的一般原理出发,讲了思维的概念、特征和影响思维的有关因素.现在我们从应试的角度谈谈解决问题的思维策略。

孩子“不写作业”是一个表面现象,造成这种现象的原因有很多种,如果找不到问题的症结所在,我们就无法对症下药,无法真正解决问题。下面,我们将对孩子“不写作业”的九大原因分别进行分析、讨论,并相应的给出一些可操作的建议,希望家长能根据自己孩子的具体情况进行具体分析,并采取相应的措施,摆脱孩子“不写作业”的烦恼。

娜娜在读小学六年级,她聪明好动、活波可爱,不仅老师喜欢她,同学也都喜欢和她一起学习和玩耍。而且,娜娜还非常擅长画画,她对美丽的事物有特别的兴趣,她画的画很有创意,也很有特色。总之,娜娜除了数学考试经常排在后几名外,其他各方面都很优秀。

有些孩子在课堂上学习的内容,回家后有人会再给他讲述一遍,讲课的这个人就是家庭助教或家教,这个人有可能是父母,也可能是家长请来的家教。小学生常见的情况是,很多文化水平高的家长,把孩子在学校学过的内容,册开了揉碎了再给孩子仔仔细细讲一遍,唯恐孩子在课堂上没有听懂,怕孩子落后。

聪明的孩子接受、吸收的能力强,老师一点就透,学东西从不费力所掌握的知识明显高于同龄孩子应掌握的水平,老师讲的东西他们写就会了,因而学习时漫不经心,这会给缺乏经验的老师和家长造成误解以为他们是注意力不集中,其实他们是因为“吃不饱”影响了注意力的身中,父母和老师都要学会鉴别。

如果一个基础相当差的孩子上课注意力不集中,有可能是由于他根本听不懂,这种情况下哪怕是请特级教师来,他也难以专心听讲。这时埋怨孩子注意力不集中是冤枉了孩子,其实这是孩子的一种本能反应,谁也没有办法认真听自己不懂的东西,那是一种精神折磨。

情绪伴随我们的一生,没有情绪的人是不存在的。情绪像染色剂,把人的生活染上各种各样的色彩,情绪又恰似催化剂,使人的活动加速或减速地进行。青春期孩子的情绪不容易摸透,而且很容易把情绪带到课堂上去,带到学习中去,影响学习和生活。

如果青少年的功能开始得以改善,关注的焦点可以转移到家庭里其他更具威胁的问题上,诸如婚姻冲突、抑郁、酗酒、吸毒等。在这之前,父母及其他家庭成员都是把注意力集中在孩子的问题上,当这些问题得到解决以后,其他问题就会冒出来。