根据孩子身心发展的特点来进行教育，是教育孩子最基本的规律。很多家长认识这一基本规律，但是在教育孩子的过程中，难免会出现这样或那样违背教育规律的事。
很多家长出于对孩子的爱，对孩子过分的关心照顾，生活、学习等一切事情都由父母安排和规定，一切都由家长照顾，使孩子产生严重的依赖性，这种过分地关心和照顾，对孩子不仅没有好处，反而会影响孩子独立自主的发展。
燕燕今年十岁了，她轻易不和邻居的小朋友玩，偶尔到小朋友这里来，总是穿着整洁漂亮的衣服，显然妈妈很喜欢她，在玩的时候，燕燕总是小心翼翼的，一会儿说：“不，我妈妈不让我把衣服弄脏了”，一会儿又说：“我不坐，我妈妈不让我把新裤子坐皱了”。玩了一多一会儿，正在大家兴致很高时，燕燕却说：“我得回家做作业去了，我妈告诉我玩一会就得回家学习。”
燕燕在和小朋友玩耍的过程中，始终被妈妈的命令和规定控制着。所以燕燕在玩的时候精力不集中，思想受压抑，玩得不开心，玩得不自由。
这样的情况会发生在很多家长和孩子身上，这种过分地关心和照顾，对孩子来说，已形成了无形的约法三章，成为了控制着孩子的精神枷锁。
智择优教育专家提出：家长对孩子要求过严，和平时所说的严格要求是有本质区别的。严格要求是从爱护孩子出发，根据国家的需要和父母对孩子的期待，对孩子提出合理的要求并监督孩子做到。这是为自己的子女负责，为祖国的后代负责。而过严的要求是不适当的要求，是苛求，它反映的是父母脱离了孩子实际的个人主观愿望。是为达到父母的主观期待，所以父母按照自己想像中的模式来培养、教育孩子，要求孩子过分严格而又不考虑孩子个人的特点以及实现的可能性。
在家庭教育中，父母对孩子过分关心和过严要求，都会抹杀孩子的天性，限制孩子的身心发展，为此，父母要还给孩子自由，根据孩子的身心发展的特点，循循善诱，因势利导地进行家庭教育，使孩子茁壮成长。
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