教师应该怎样针对初中生逆反心理制定疏导策略？

中学生的逆反心理是青少年在成长过程中存在的一种普遍现象，也是教师在平时教育过程中必须重视的学生问题。

本文结合教育实际在处理有中学生的逆反心理的学生时提出四点建议。

根据《心理科学》杂志的一项调查显示，目前中学生中经常存在逆反心理的达32．6％，偶尔存在中学生的逆反心理的达89.4％。

学生一旦产生逆反心理，就会对教师所传授的内容产生心理障碍。

不仅不利于学生自身的健康发展，也会影响到教育教学效果。

因此，努力预防和消除学生的逆反心理，是我们教育工作者必须面对且值得深思的一个课题。

对于正在成长的学生来说，教师的教育方式对学生的影响是非常巨大的。

也许因为教师的一句话成就了一个学生，也有可能毁灭学生一生。

一、把握教育契机

及时了解学生的心态，激发学生的内在需求，捕捉教育时机。

以优良的教育艺术培养学生良好的心理品质，是防止和克服青少年消极逆反心理的重要途径。

班里的陈同学，成绩中等偏上性格内向，在老师眼中是个很乖巧的女生，在学校里静静的听课静静的写作业。

不会引起老师和同学们的注意、

有一天，蒋同学告诉我，说陈同学在自己的QQ签名上写了“我讨厌这个班级，没人理我。”

听后，我恍然大悟，每个学生都渴望得到老师的关注，我却因为她的乖巧懂事把她给遗忘了。

我在静等时机，语文单元考试，发现她的成绩有所下降，我觉得这是一个好的机会。

我叫上语文老师，在走廊处对陈同学进行了一次深入的交流，最主要的一点，是让她感觉到老师是重视她的。

后来，我还给她调了座位，事后她告诉我对这个位子比较满意。

而且她的QQ签名变为“我原来没那么让人讨厌，嘻嘻！”心态变了，乐观了，成绩自然上去了。

二、奖励、赞扬、宽容

有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚,一般都比较心虚、敏感,对教师怀有戒心敌意， 但他们又需要教师的谅解和信任。

为了使他们能更好地接受教育，必须首先使他们解除顾虑、摆脱消极的态度定势。

最根本的方法是调整师生之间的关系。

三、利用回执单、家长会、家访等形式指导家庭教育优化。

作为教师，应充分发挥家长的作用，争取家庭教育的配合。

在教师的指导下，家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题。

合理调整教育行为，这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良心理包括逆反心理产生良好的作用。

一学期至少有一次的家长会，为老师和家长的交流搭建了一个平台。

四、发动学生做学生的思想教育工作。

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