漫长的暑假已经过去了一半，毕业班的孩子面临着开学后全新的学期。孩子换了一个新的学习环境，接触到陌生的老师同学，难免会遭遇知识障碍和人际关系障碍，存在着学习环境、学习内容、学习方法各方面的不适应，孩子不适应新的学习环境产生厌学情绪，父母如何引导?
新学期厌学对策：帮孩子了解新的学习环境
起始年级的厌学情绪，很大一部分是由于孩子不了解新的学习环境，“轻敌思想”造成的。孩子刚刚进入一个新的学习环境，对各门学科的基本概念、基础知识认识不足。在经过短暂时间的好奇、热情过后，便会失去新鲜感。
为此，家长可以从两方面来加以引导：
1.开学之初，父母有必要对孩子介绍一下新的学习环境、学科内容、学习要求、学习方法，让孩子对自己即将面临的学习环境和内容有一个大致了解，既不轻敌，又不畏缩。这些介绍和沟通，会有助于避免孩子产生厌学情绪。
2.老师要在教学阶段开始之初，就充分考虑不同类别学生的学习基础、学习需求，适当调整教学进度，安排好知识梯度，保护孩子因为好奇而产生的尚不稳固的兴趣和热情。
在这方面，尤其是英语、物理、化学等科目，要特别加以重视。以英语为例，初一年级上学期的期中考试就是一个“分水岭”。在此之前，机械、反复的ABC式的写与换词训练，已经差不多把绝大多数孩子的新鲜劲儿消磨殆尽。期中考试后如果不增强专注力训练，会有相当一部分孩子坠入偏科性厌学的行列。找准孩子偏科的六大原因，引导孩子走出厌学误区。
避免孩子学习压力过大导致自卑性厌学
孩子是祖国的花朵，一朵朵娇艳无比。可是当进入一个新环境，一个花篮里有许许多多“鲜花”时，仍然会分出个三六九等来。
例如，原来在班里都很优秀的一些孩子，升入重点学校后，在强手如林的班集体中，原来的优越感会荡然无存，许多孩子会因此产生自卑性厌学情绪。孩子自卑产生厌学情绪，修正不正确的家教观念是关键。
这时候，父母就有必要和孩子一起交流、探讨，帮助孩子以一种正确心态来看待这个问题。这时候父母主要给孩子讲明三点：
1.考试排名没以前那样靠前，并不能说明自己不如别人。因为能够考入一个好学校，本身就证明了自己的学习和考试能力。多想一想过去成功的学习方法，不要给自己太大压力。
2.不要把厌学原因归于强手如林、课程太难。高估了学习困难，低估了自己的学习能力，只会导致学习成绩越来越差，陷入厌学的恶性循环。
3.重新为自己设置恰当的学习目标，不要太高，也不能太低。确定了学习目标后，要给孩子多多鼓励，而不是太大压力，引导他走出厌学的误区。
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