林林是小学四年级的学生，一天邀请好朋友小雨来家里一起做作业，两人都是班里的尖子生，成绩不相上下，不过林林在数学上要与小雨强一些。在做作业的过程中，小雨有道数学题不会，就请教林林。林林看了看题，说自己也不会，让小雨明天去问老师。小雨走后，林林得意地告诉妈妈，说刚刚小雨问她的那道题其实他会做，但是害怕小雨考试的时候超过自己，便告诉他自己不会。
从案列可以看出林林存在不恰当的竞争心理。我们知道，学习活动包括知识的认知、理解、掌握和运用，在这个过程中，同学之间的相互交流、切磋、和讨论非常重要。将自己的解题思路说出来，不仅仅是对朋友的帮助，同时也是对自己思路的整理。在这种互相帮助的过程中，我们可以体会到人与人之间合作的愉快，以及帮助别人之后心理上的满足和成就感。
在小学阶段，孩子的表现欲很强，而且特别看重竞争的结果。其竞争主要表现在课堂学习，阶段性考试和各种竞赛活动上。孩子想通过自己在竞争中的优秀表现得到老师的肯定和表扬，这是可以理解的。但是这种竞争心态有时也会导致偏激行为：有的孩子害怕别人比自己强，对同学的求助漠然置之;有的孩子因为在竞争中偶尔失败便表现出自卑怯懦、退避畏缩的一面，认为自己不如别人，从而放弃努力;有的孩子生怕自己比不过别人而丢了，“面子”，为了不影响自己的“名声”，遇有竞争活动便采取“事不关己，高高挂起”态度。孩子出现以上种种情况时，家长应该怎么办呢?
1、培养孩子正确的竞争意识。
家长要经常和孩子沟通，了解孩子，及时发现孩子不良的竞争心态，并给予教育和纠正。主要方法有：一，帮助孩子正确理解竞争的意义;第二，帮助孩子正确认识自我，确立恰当的奋斗目标;第三，和孩子一起分析成功和失败的原因，扬长避短，发挥自己的优势。
2、消除孩子在竞争中的“自愧不如”心理。
家长要让孩子明白，每个人都有他的长处和短处，都有他的强项和弱项。我们只有承认别人的长处和优点，才能虚怀若谷地向别人学习，才能在保持良好竞争心态的同时，提高自己的综合素质，也许经过学习和训练，我们最终在某一方面仍然和别人有一定的差距，但是坦然的心态和健康的人生态度足以值得我们骄傲。
3、反思自己是不是在日常生活中向孩子灌输了不正当的竞争意识。
很多家长因为自己在社会竞争中感到了巨大的压力，对竞争异常敏感，于是刻意培养孩子“好强”、“争做一”、“做人上人”的意识，甚至告诉孩子为了取得成功可以不择手段。身教胜于言传，家长应该以身作则，树立正确的竞争意识，提高孩子对他人和社会的信任度，鼓励他们参与有建设性的竞争，摒弃充满敌意的竞争。
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