全科性厌学:指中小学生对自己所学的几乎所有科目都产生厌学的行为。
全科性厌学的原因比较复杂，常常表现为大龄化、早熟化、另类化等趋于成人化的倾向。由于孩子对所学各门功课都满不在乎，所以常常表现出无所事事、不以为然、不服管教、行为懒散等日常行为，逆反心理强。有时候即使接受了父母和老师的劝告，也会口是心非、消极抵触。
在学校，全科性厌学的学生常被认为是全班乃至全校“最不稳定、最危险”的人，往往会被老师“看扁”了;在家中，这样的孩子也会被家长认为“无可救药”，任其“破罐子破摔”。所以，有时候对这些孩子施行“另类家教”，效果反而较好。
全科性厌学的表现多种多样，主要表现为以下4点:
1、不愿意去学校上课，常常无故旷课(缺课)，或以种种借口请假不上学;
2、即使去学校上课，也是心不在焉，不是趴在课桌上睡觉，就是开小差、做小动作、搞恶作剧影响他人;
3、上课不愿意听讲、不愿意做笔记，一看到作业就心烦、坐立不安;课后不愿意复习、不愿意做作业;考试不认真，随随便便答题;
4、总想远离作业、远离老师、远离学校，去过“自由自在”的生活。他们更喜欢幻想、吸烟、打游戏、谈恋爱，以此自我麻醉、打发时间，学习成绩上不去是理所当然的了。
厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是，厌学的孩子并非不可救药。父母和老师对他们千万不能失去信心，也不能撤手不管、听之任之，更不能讽刺挖苦、赶出家(校)门。
调查表明，孩子产生厌学情绪后，14.2%的人顺其自然，47.8%的人能够自我控制，还有38%的人虽然想自我控制，可是力不从心，内心非常渴望父母和老师给予帮助。
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