(1)如果发现孩子常因别的小朋友不与他玩而打人，家长应帮助他分析为什么小朋友不愿和他玩?要使他明白，小朋友是不喜欢打人的小伙伴的，要帮助孩子掌握正确的社交技能，因为许多不受欢迎的孩子大都是由于缺乏社交能力而引起的。如过分的自我中心，不遵守游戏规则，对小朋友态度不好，不会以商量的口吻说话等，往往都是诱发打架的重要原因。
(2)如果攻击行为可能对其他儿童造成伤害时，家长们更不能漠然置之。在这种情况下，可采用暂时隔离法，老师和家长共同拟订教育计划，把家里当学校，父母当教师，讲课进度、上下课时间大致和学校一样。当孩子在家里已学会自我控制，表示不再攻击别人时，可同意其回班级上课。
(3)孩子不但会认同父母和教师，也会认同英雄人物、明星。不论是故事中的主角，电视中的人物，运动场上的健将，舞台上的名角，只要孩子认同喜爱，家长和老师都可以运用这些人的良好行为来改变孩子的攻击行为。
(4)家长和老师的教育方法和步调必须一致。有的孩子很“聪明”，对老师和家长，会博得一方同情，或激怒另一方。如果孩子回家抱怨老师，家长必须冷静倾听，澄清孩子的感受，了解其前因后果。父母决不可在孩子面前批评老师，同样，孩子在老师面前抱怨父母时，老师也必须认真倾听，仔细分析。父母之间在管教方法和态度上也必须一致，家长要有爱心和耐心，才有利于改变孩子的攻击行为。
(5)老师应和攻击性强的孩子建立良好的师生关系。老师如果知道某个孩子攻击性强，那么，对于他偶尔的敲敲打打尽量不予注意，应把注意力集中在这个孩子的良好行为上，抓紧时机，立即表扬，以资鼓励。
(6)如果孩子打了别人，家长要严肃对待，耐心询问，理智分析，让孩子知道打人是违反道德的，小朋友之间要团结友爱，和睦相处，增强自制力，如果孩子互相打架，父母或老师应及时调解，让双方轮流申诉，耐心劝阻，问清原因，讲清道理，公正解决。
(7)攻击性强的孩子，挫折容忍度低，改变他的行为不可能立竿见影。家长和老师应花较多的时间来予以纠正，逐渐地才会见效。
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