孩子对学习没兴趣，漠不关心怎么办？

陈宇华，1972年生，原籍中国，1978一1984年就读于长沙市48所子弟小学。1984一1990年随父母由湖南到福建厦门就读厦门一中。1990年以厦门文科一名的成绩保送到中国人民大学，1990一1992年就读于中国人民大学经济系，1992年以当年大陆唯一的本科生被录取到美国斯坦福大学。1992一1995年就读于美国斯坦福大学。1995一1997年就职于美国科尔尼咨询公司香港分公司。1997一1999年就读于美国哈佛大学商学院。1998年就职于美国高盛投资银行香港亚太区总部。1999年就职于默多克新闻集团北京分公司。2000年1月创办华有德康信息技术有限公司。

和其他的孩子一样，陈宇华小时候也并不是特别爱好学习，陈宇华的父母后来回忆说。大家都夸宇华聪明，父母倒觉得，小时候她和其他孩子的差别并不是很大，无论从智力上，还是对学习的兴趣上。

像大多数家长一样，在她一两岁的时候，父母就给她买了很多的书，像神农《唐诗300首》，《幼儿数学》等等，一有空闲的时候，就给她灌输，但是她并没有表现出多么大的兴趣。往往是父母一边讲，她一边玩，东张西望，心不在焉的，根本不感兴趣:“宇华，给爸爸背背昨天教你的那首诗，好吗?”“……”宇华摆弄着玩具。“鹅，鹅，鹅......”爸爸提醒道。“……”宇华还是不理，把玩具举起来，突然说:“爸爸，我要好多好多的玩具!”

父母也没办法。看看人家小孩，说:“来，给叔叔阿姨背首诗!”小家伙就摇头晃脑的:‘日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川……”父母看着，非常羡慕。宇华连“鹅鹅鹅”都不会背。父母也不知道该怎么办，甚至有时候想，这孩子是不是有点笨呀?

那时候，父母邻居家有个小孩，就是爱玩，学习成绩很差。虽然管得特别严，但成绩一直就是上不去。她的父母气极了，就逼她学习，结果逼也不行，照样的玩，就打她，谁知道打也不行，那小孩还挺倔，一边嚎叫，一边一个劲地喊:“我就不爱学!我就不爱学!打死我我也不学!”听了这小孩的话，不光她爸妈生气;宇华的父母也生气:现在这些小孩，到底想干什么?学习条件这么好，还不爱学，他们爱什么!

宇华倒是挺喜欢小汽车的，整天拿着个小汽车摆弄，可这有什么用?“爸爸，汽车为什么4个轮子?”一天，宇华举着小汽车问。“4个轮子才稳当么。”爸爸一边看报纸，一边随口说道。“那三轮车为什么是3个轮子?”“......有3个轮子，也就稳当了......”爸爸有些不耐烦，因为他正在看一条重要新闻。“那自行车怎么只有两个轮子?”爸爸放下了报纸，有些吃惊又有些尴尬地看着宇华，宇华正睁大眼睛看着他。父女对视了一分钟，爸爸才缓过神来。

从宇华乌黑但充满了疑问的大眼睛里，爸爸像是看到了什么!“这不就是几何的几个基本原理么?”爸爸的脑子里像有个小火花跳跃了一下，当然，这只是实际生活中的几个小小的疑问而已，但正因为是实际的，不是比教学上的理论更鲜明、更活泼吗!爸爸知道该怎么做了，像是大梦初醒一般!“好孩子，”爸爸一把把宇华扯到怀里，“来，爸爸给你讲!”爸爸就用最浅显的话，认认真真地给宇华讲着。令爸爸感到特别高兴的是:这次宇华竟然一动不动，昂着脑袋，老老实实地听着爸爸的话，既不乱讲话，也不做小动作了。调皮、不爱学习、不会背“鹅鹅鹅”的宇华，现在多么像一个好学生啊!

这件事情给父母很大的启发，那就是:兴趣是最好的老师。以前听这句话，父母还不太相信，兴趣?她根本不去学习，哪里来的兴趣?她哪里知道学习的兴趣?难道，只是吃啊，玩啊这些兴趣?现在，父母明白了，兴趣不仅仅存在于课本中，课堂上，更多的是存在于现实生活中。

从此，父母也开始发现，宇华原来是个很爱学习的孩子;她老是在不停的提问。“爸爸，为什么天是蓝的?”“妈妈，为什么海水也是蓝的?”“为什么喝的水，洗脸的水，却没有颜色?”以前，父母会觉得烦，总是要么胡乱说说，要么搪塞不理——其实，还有一个原因，有的东西父母也不知道。这是不是大人的虚荣心在作祟呢?看来得好好看看《十万个为什么》了。后来，父母就把一切地方，都当作了宇华的大教室。

就这样，父母认真地对待宇华的各种问题，能解决的就解决，不能解决的，一面让她自己考虑，一面自已补习各种知识，然后再告诉她。宇华的“求知态度”得到了认真地回答，求知热情也就更加高涨起来，不断地提问，也在不断地获得知识。

如何激发孩子的学习兴趣呢，智择优家庭教育专家孟老师给父母们的建议是:

1、让孩子从学习中不断感受到乐趣。

对未知的探索、对新知识的渴求，和我们旅游爬山一样，登得越高就看得越多越远，从而充满着获得知识的愉快。当孩子尝到这种乐趣后，即使管得严些，孩子也容易接受了，因为孩子从中感到了快乐。

2、让孩子从努力中不断体验到成功。

学习是一个苦差事，如果只是一味地苦读，尝不到一点收获成功的回报，时间长了势必会厌倦。所以，对孩子的点滴进步和成功，我们都应看到并给予适当的表扬或鼓励，哪怕是一句“今天很不错”的话。让孩子体验到成功的快乐，从而自己激励自已再下苦功夫去争取更大的成功。

3、要帮助孩子在奋斗中不断瞄准新的目标。

带孩子登山，我们总会经常指着前面某一处说，加把劲爬到那里歇一会。每次作业，每次考试，每次寒署假，父母都应帮助孩子定出应完成并且努力后能完成的目标来。知:今天作业争取八点前做完，这次考试力争平均分数达到80分，比上次高2分等。让孩子学习有目标，有奔头，这样不仅让孩子从目标完成上感到的心理压力而转为动力，更能让孩子从努力超前或超质量完成目标中经常体验到成功，为以后攀登更高的人生目标打好基础。不过在目标设置中，一要防止要求过高，孩子努力了也完不成，他又何必去努力呢;二是不能随意在孩子已完成目标后再加码，让孩子感到我努力了反而会有更多的作业在等着我，与其这样，不知慢慢做。

4、鼓励孩子参加课外活动小组。

课外活动的实践，可以使孩子切身感受到知识的不足，需要进一步学习。如孩子对数学没有兴越，鼓励孩子参加数学兴趣小组，多做数学趣味题，就会激发孩子学习数学的兴趣。

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