如何学好中学地理数据分析是关键？

2016-12-15 21:01彭梓祺来源：原创

孩子读初中学习地理，经常碰上一些数据。如我国山区的面积占全国总面积的2/3以上，我国的水能蕴藏量为6.8亿千瓦，号称“世界屋脊”的青藏高原，是我国地势最高的一级阶梯，海拔多在4000米以上，按1982年全国第三次人口普查计我国有10.3多亿人口，约占全世界人口的22%……

地理数据按其作用和性质的不同，可以分为指量数据、顺序数据与百分比数据。它是表示各种地理事物和地理现象的数量关系，是中学地理基础知识的一个重要组成部分，也是地理描述的重要方式之一。人们把观察到的地理事物和现象，转换成符号(包括文字、图象和数据)进行描述，其中数据具有文字和图象所不可替代的独特作用。例如，要说明西亚石油资源之丰富，我们用文字和图象都很难表达清楚，唯有通过地理数据才能正确而完整地表明其储量占世界总储量的一半以上，产量占世界总产量的1/3，输出量为世界总输出量的60%。

学习方法

要学好记牢地理数据，首先要对地理数据进行分析和对比，进而认识地理事物的性质和特点。例如，在同一种热量带内，如何区分不同的气候类型，就必须对气候要素的数据作具体的分析。比如地中海式气候和我国秦岭、淮河以南地区的亚热带季风性湿润气候，同属亚热带范围，它们最冷月平均气温都在0℃以上，最热月平均气温在28℃左右，年降水量均为1000毫米上下，在这些方面它们是很相似的。但是在降水的季节分配上，地中海式气候年降水量的70%集中在冬季(冬雨型)，而亚热带季风性湿润气候冬季降水一般只占年降水量的15%左右，半数以上集中在夏季(夏雨型)。年降水量的季节分配成为区分这两种气候类型的一个重要标尺。这样.在学习地中海式气候时，就可以把已学过的我国亚热带季风性湿润气候与之作比较，从而起到“温故而知新”的作用。另外，为了弄清一些容易混淆的问题，也常常利用地理数据进行分析对比，以揭示地理事物的本质。例如学习时区和日界线时，对于日界线以东的时区是否比以西的时区都晚一天，就可以通过一系列数据的对比，得出结论，除东十二区无论在任何时刻，均比西十二区早一天外，其它任何两个时区就不是这样，它们有时处在不同的日期里，有时处在同一日期里。比如当北京为1月2日18点时，华盛顿是1月1日19点，它们处在不同的日期里，当北京为1月2日18点时，华盛顿是1月2日5点，它们又处在同一日期里。

其次，要学好记牢地理数据还必须透过量的差异现象去揭示其质的不同。例如我国东部地区秦岭——淮河一线以北的暖温带，日平均气温大于等于10℃的持续期为171-218天，活动积温3400℃-4500℃，无霜期5-8个月;而在这一条线以南的亚热带，日平均气温大于等于10℃的持续期为218-365天，活动积温4500℃-8000℃，无霜期8-12个月。又如，北京的一月平均气温为-4.8℃，七月平均气温为26.1℃，而和北京同纬度的其他地方(40°N)一月平均气温为5.5℃，七月平均气温为24℃，这说明北京冬季比世界同纬度的其他地方更冷。夏季更热，冬冷夏热，冬夏温差大，大陆性气候比较强。