
增强父母承担责任的能力
在进入第3步后,咨询师必须向父母强调指出,只要他们制定出简单明了的规则,并努力使其达到有效的结果,那么他们就有能力处理好孩子的问题。咨询师必须说服父母,使他们相信一旦负起责任,那么孩子的行为就会变得正常起来。
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在进入第3步后,咨询师必须向父母强调指出,只要他们制定出简单明了的规则,并努力使其达到有效的结果,那么他们就有能力处理好孩子的问题。咨询师必须说服父母,使他们相信一旦负起责任,那么孩子的行为就会变得正常起来。

制定清晰的规则和奖惩方法是以家庭为本治疗问题青少年的基础,也是整个治疗过程中最重要的一步。这一步为所有接下来的步骤提供基础,只有这一步取得成功,父母才可能有机会保留和维持他们的权威地位,这是因为问题青少年通常会患“文字疾病”。

在执行某项特别的惩罚前,咨询师必须首先与家庭成员一起就可能做错的所有事情作出仔细检查。在对介入计划进行简单介绍以后,咨询师可以向父母和青少年询问该计划可能会有什么不当之处。如果所有家庭成员都提不出什么意见,那么咨询师可以从某些可能性入手开始讨论,然后探讨对每个可能发生的偶然事件的介入方法。

治疗问题青少年之所以要以家庭为本,是因为智择优坚信青少年时期家庭环境的变化对一个人的成长是至关重要的,这些变化有家庭成员个体方面的(如抑郁、滥用药物等),也有家庭整体和家庭生命周期方面的(如离婚、父母失业、孩子离家等),青少年往往没有能力去应付这些变化,而以行为问题来加以应对。从发展和系统理论两个视角来看,需要加以改变的,不仅仅是青少年,而

一到中考临近,学生们都会争分夺秒地复习学过的知识,想要取得好的复习效果,必须学会合理安排时间。

在学习的过程中,浪费时间的现象是很多的,几乎随处可见,而学习者本人却不一定觉察到。

考前复习犹如一项庞大的工程,它往往涉及多门课程,每门课程又都有复杂的知识体系,各种概念、定理、公式、法则等等,环环相扣,紧密相连,牵一发而动全身。

日常复习计划,一般是对一周或几周内的复习内容制定的计划,它没有统一的模式,可根据自己的情况编制一份复习日程表,将这段时间内的复习内容、时间的安排与分配等都列人其中,遵照执行。

阶段复习也叫单元复习或概括性复习,它通常是在某一单元或某一段落结束时进行,目的是把这一单元的零散知识加以概括和系统化,基本方法是按照教材的逻辑顺序逐题复习最主要的内容。

孩子的“叛逆”行为,往往发生在父母的要求超越孩子的承受能力,或者是父母的命令与孩子的权利(游戏、看电视等)相冲突时。因此,孩子“叛逆”的背后,起码隐藏着两个不为父母所知的原因: