
考试紧张于事无补的说法有科学依据吗?
高考是人生大事,因而所有的考生都会有点紧张。轻度的紧张很有必要,它可使考生更好地发挥防御机制,提高考试效率,增强竞争意识。但是,一定要控制超出正常范围的强度过大的紧张,别自己吓自己,考试紧张于事无补。
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高考是人生大事,因而所有的考生都会有点紧张。轻度的紧张很有必要,它可使考生更好地发挥防御机制,提高考试效率,增强竞争意识。但是,一定要控制超出正常范围的强度过大的紧张,别自己吓自己,考试紧张于事无补。

从一次问卷调查中我们可以发现,考生愿听安慰、鼓励自己的话:考不好没关系,全力以赴就行了;考什么都行,只要对得起自己辛勤的付出;你一定行的;相信你能发挥好。

高三阶段,同学们要复习的内容很多,关键是找到各门学科良好的复习方法,才能有条不紊。那么,政治作为文科学习中不可缺少的一部分,到底应该怎样来复习呢?

学习需要一定程度的焦虑,无焦虑或焦虑水平过低,学习无紧迫感,对什么都无所谓,肯定学不好;而焦虑水平过高,人的精神极度紧张,又会影响正常的思维;只有处于中等水平的焦虑可激发考生内在的学习动机,变压力为动力,学习效果最好。

处于青春发育时期的考生受到的心理困扰十分明显,心理矛盾很突出。这种心理健康状况差对学习影响非常大。如有的考生有强迫症状,明明知道自己不该做的事,却不由自主地去做;明明知道自己做过某一道题了,但还是强迫自己一次次去做,一次次去检查,这大大影响了学习效率。

刚迈进21世纪,世界卫生组织对健康标准又提出了新的界定,从过去的“生理健康”和“心理健康”这两大部分,又进一步扩展到“道德健康”和“社会适应健康”这两个新领域。1999年12月,世界卫生组织总干事在北京宣布了“世界精神保健战略”。据资料报告,现今世界上饱受精神疾病痛苦的人有3-4亿之众。抑郁症在世界十大常见疾病中排名第四。

考生心理紧张主要表现在心理焦虑、学习学不下去,有的考生则在考试前几天睡不着觉,而家长的紧张情绪在无形当中也影响着考生。正如一些考生所讲,“都说高考不过是12年读书的一次大检阅,该有平常心。但父母热心过头、媒体关心过多、舆论压力过大,平常心,叫我如何来拥有?”

面对压力考生常常会有这两种错误做法:一种是总给自己设立绝对化的且标,比如要求自己必须在最具实力的模拟考试中进入全班前5名,如果达不到这个目标就很容易产生自卑心理;另一种是以偏概全,有些考生因为几个单词背不出就认为自己记忆力下降,有的因为两三道数学难题解不出来就说自己大脑迟钝,还有就是因为一些小挫折就完全否定自己的能力。

有些地区考生心理素质普遍较差,高考期间心理疾病的发病率尤其高。据一份杭州市“大学生心理卫生问题和对策研究”课题组研究调查表明:在1999年参加高考的考生中16.81%的考生反映在高考期间头晕,25.38%的考生在高考期间有严重的心理障碍,还有的女生在高考期间月经失调,而考前坐立不安的占一半以上。

高考考生正面临着前所未有的压力和期待,自然地,高三党的心理健康也成了家长们最关心的事。我国心理学家根据国情和社会经济发展的需要,认为高三学生心理健康的主要特征应包括以下相互联系的八个方面。