高考考生正面临着前所未有的压力和期待，自然地，高三党的心理健康也成了家长们最关心的事。我国心理学家根据国情和社会经济发展的需要，认为高三学生心理健康的主要特征应包括以下相互联系的八个方面:
一，智力正常。
能正确认识自然和社会，头脑清醒，以积极的态度面对现实的问题、困难和矛盾，既不回避也不空想，所谓智力包括观察力、记忆力、注意力、思维与想象力以及各种操作能力等。
第二，情绪反应适度。
情感表现乐观而稳定，心胸开阔，对一切满怀希望，既不为琐事耿耿于怀，也不冲动莽撞，能保持平常心，以愉悦的情绪感染人。
第三，意志品质健全。
对自己的言行举止表现出一定的自觉性、独立性、自控力，既不刚愎自用，也不盲从寡断;从生活实践注意培养自己的果断与毅力，经得起挫折与磨难的考验。
第四，自我意识正确，有自知之明。
自信，自尊，自重，也不自卑，不傲视他人;对自己的优缺点有正确的评价与要求;在前进的征途不断开发自己的潜力，以实现自己的理想和人生价值。
第五，个性结构日趋完善。
个性是一个人经常的、本质的和别人相区别的心理特点的总和。它包括心理倾向性如兴趣、意志、人生观等，以及个性心理特征如能力、气质、性格等等。现今的客观条件越是优越，人的个性结构的日益完善也就有了保证。目前教育系统正把青少年从以往的应试教育转向全面的素质教育，这就为人的个性结构的日趋完善创造了更好的条件。
第六，良好的人际交往。
乐于和善于与人交往，能和大多数人建立良好的人际关系，重视友谊，不拒绝别人的关心与帮助，与人相处时积极态度多于消极态度，如对人的热情、坦诚、尊重、信任、宽容多于冷摸、忌妒、猜疑、计较，在新环境中能很快地适应，与他人打成一片。
第七，行为得体，生活态度积极。
珍惜一切学习与工作的机会，行为上表现出独立自主，不以他人的好恶作为个人行为的依据，既不盲从，也不受诱惑，能做到有所为有所不为。
第八，反应适度。
对外界事物的反应和活动效率是积极、主动而富有成效的。不冲动，不浮躁，也不敷衍塞责。
以上是心理健康表现的众多方面，它们之间也是相互影响，相互促进的。但青少年出于各自的年龄、生理、健康和生活条件、教育程度各方面存在的差异，定要用发展的眼光去分析，而不可能要求每人都一样的成熟。