家庭教育中，培养孩子素质教育的5大误区

素质教育一直走在育儿道路的最前端，但是我发现很多家长在素质教育这一块存在误。为了避免一步错步步错的“连环惨剧”，下面就来对比较常见的几个误区进行分析：

一大误区：素质教育就只要孩子学会做人

一说起素质教育，有家长就说就是强调德育，学会做人，人的思想政治素质是最重要的，胚子坏了什么都坏了，思想不端正“知识越多越反动”。德育工作的确要加强，思想品德素质是人的一个极其重要的素质，切切不可忽视。但是，不能成天只搞德育。

二大误区：素质教育是艺术教育和娱乐教育

不少学校和家长以为素质教育就是音体美教育，只要加强了音乐、体育、美术课等就素质教育了。要减轻负担，让孩子轻松就引着孩子玩就是了，把素质教育理解为艺术教育或娱乐教育。

三大误区：素质教育提倡自由发展无须管教

有家长认为素质教育主要是发展孩子的个性，让孩子自由成长。其实，发展个性，不是放任自流，不是放松对孩子的管教。生不教父之过，教不严师之惰。对孩子的坏性格和坏习惯，不但要管教，而且要严管，不但不能放松对孩子的教育，而且要加强对孩子的教育，促使孩子健康成长，全面发展。

四大误区：素质教育是没有负担的教育

减轻孩子过重的和不必要的课业负担以及心理负担，让孩子轻松愉快地学习和生活。这里包括过多的烦琐重复的作业、频繁而乏味的考试、教学计划以外的加班加码的内容，以及补课拔高等。但是，“减负”不等于不要一点负担。

五大误区：素质教育是取消考试的教育

有家长认为，只要把考试取消了，素质教育才能成为现实，只要有考试就会有应试教育。这只是说到了问题的一半，考试改革的确是教育改革的关键所在。然而，考试只是一种形式，一种检查教育教学质量和选拔人才的形式，其关键在于怎么考，考什么。

要走出误区，唯一的办法就是科学、全面地理解素质教育，从国家发展的战略高度，认真谋划教育发展，积极探索创新型教育的方式方法，培养学生的创新意识、精神和能力。也只有这样，才能真正搞好素质教育，推进素质教育，为发展创新型教育，进而推进创新型国家建设做出贡献。

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