孩子能够自觉主动地学习，首先是因为他们爱学乐学。厌恶学习的孩子，便很难有学习的积极主动性可言。厌学情绪是孩子自觉主动地学习的最大“克星”，父母该怎样帮助孩子克服这个“克星”?
宋佳今年上初中，老师与家长对他的共同评价是：这孩子什么都行，就是学习成绩不行;这孩子什么都不怕，就是怕上学、怕上课、怕看书、怕做作业。宋佳因对学习的厌恶，导致学业的不良;学业不良的后果，强化了他对学习的厌恶，如此恶性循环，聪明伶俐的宋佳成了有名的“后进生”。
为了帮助宋佳克服厌学情绪，他的老师和父母互相配合，采取了一些行之有效的方法：
宋佳在表演方面有兴趣，老师便请他在班级活动时进行技能表演;宋佳讲故事生动形象，爸爸妈妈就经常在家里举办“周末故事会”，不仅家人参加，还邀请邻居小伙伴来听;宋佳看动画片“过目不忘”，爸爸就让他做“编剧”，对看过的动画片进行改编，写下来，并且展示给来往客人看。渐渐地宋佳喜欢读故事书了，也喜欢写文章了。这样，他对搞好学习产生了信心，再也不那么害怕学习了，厌学情绪逐渐得到了纠正。
对待厌学的孩子，在仔细了解其厌学的原因之后，就应该有针对性地采取措施。改变孩子厌学情绪的方法很多，比较常用的是培养兴趣即“亮点诱导法”。
所谓亮点诱导，就是在肯定孩子优点、长处、优势、特色的基础上，充分张扬其优点，发挥其长处，突出其优势，肯定其特色，通过培养孩子的学习兴趣，使孩子看到自已的潜在能力，进而树立搞好学习的信心，产生积极的学习行为。运用这种方法要注意以下几点：
①充分肯定孩子的积极方面，不要总是关注孩子的问题。
②引导孩子逐步了解学习的价值，特别是对现实生活的作用。
③让孩子体验到周围的人，尤其是老师、家长、同学对他的信任和关心，体验到生活在其中的温暖和幸福。
④培养兴趣，要求孩子一点点进步，切忌操之过急，切忌经常拿孩子的短处与其他同学的长处进行比较。
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