关于“名校情结”

自恢复高考以来，不论大学、中学，甚至小学、幼儿园，各校之间的竞争就日趋激烈，“生源大战”逐渐达到白热化程度。一些地方政府把建设名校作为施政目标，学校领导及教职工更把创办名校当成最高理想。一所学校一旦有了名气，孩子尤其是家长则争相追逐，趋之若鹜，择校之风也就自然越演越烈。

不可否认，由于政策导向的偏差，财政投入、招生政策、教师及教学设施的配置、生源分配等都向重点学校倾斜，政策不公平、教育不均衡的问题确实存在.学校之间的差别也就成了客观事实。于是，怀着对名校的极端崇拜，很多人不再是理想的主人，而沦为了名校的奴隶。不少农村家庭想方设法把孩子送进县城学校，县城里的家庭则努力把孩子送往市里学校，市里的一些家庭又拼命让孩子进人重点学校。层层递进，逐级拔高，名校尤其是名牌大学，成了众多家长瞄准的焦点，成了他们心中“成功”的代名词。

孩子经过努力一旦考人重点学校，很多家长则慷慨重奖，有的奖智能手机，有的奖笔记本电脑，有的让孩子参加美国夏令营，重庆一位家长竟一次重奖两万元给考入巴蜀中学的儿子。但是，名校的容纳量毕竟有限，无论如何也有大多数孩子无法考人名校。于是，有条件的家长则托关系、找熟人、花重金把孩子塞进名校。其用心之良苦，真可谓感天动地。

家长为孩子择校，既是出于“望子成龙”的美好愿望，又是迫于严酷现实的无奈选择。孟子的母亲为了给幼时的孟子择邻，尚且不借“三迁”;今天的家长为了给孩子择校，花费重金也似乎确在情理之中。问题是,经过多方努力后仍不能让孩子进人满意的学校又该如何?大概只能是四个字:顺其自然。

其实，就读的是否名校，对孩子来说并非是能否成才的决定因素，其关键之点还在于孩子的自身努力。首先，花钱送孩子进名校，极易使孩子产生进了“保险箱“的感觉，从而削弱、放松自身努力。与其如此，还不如让孩子从小就有“危机感”，让他们知道“少壮不努力，老大徒伤悲”的必然后果，激励其勤奋、刻苦，自我争取好的前途。同时，为择校而花费重金，还容易使孩子产生误解，以为金钱可以选择入生。因此，择校看起来是为孩子选择优质教育，但换个角度考虑，不择校则是为了孩子选择自立、自强之路，培养竞争意识。到底孰优孰劣?大概只有因人、因地、因时、因事而论。其次，择校往往会给孩子造成第二次伤害。因为择校的孩子大多是考得不理想，这已经让一些孩子背上了沉重的心理包袱，如再让其看着家长为自已费尽心思托熟人、磕磕碰碰找关系、忍痛出血花重金，这无疑更会加大其心理压力。此外，择校还可能造成家长与孩子之间的矛盾。由于家长在孩子就读学校问题上的大包大揽，孩子则会把学业当成被迫为父母完成的任务，缺乏主动意识，甚至“消极怠工”，导致学习效率很低。

明智的家长不妨多想想“宁为鸡头，不为凤尾”的道理，与其让孩子去作名校里备遭白眼的“凤尾“，倒不如让孩子自由自在地作一般学校里扬眉吐气的“鸡头”。这样可能更利于孩子的身心健康。当然，要从根本上解决择校问题，还得政府痛下决心，切实做到对学校同级同类同管理，对教职工同工同酬同待遇，将教育经费、校长、教师等资源真正实行妥善调配，达到基本均衡。这样，教育将会更公平，孩子将会更健康，社会将会更和谐。

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