网络游戏作为一种精神文化产品，直接影响着游戏参与者的心理和行为。游戏本身蕴涵着诸多积极因素，我们把之深入挖掘出来并促使我们转变教育观念，对于我们辩证认识网络游戏不无裨益。
一、网络游戏的自由特性有助于青少年自我效能感的增强
网络游戏不受现实的各种法律和规范的制约，创设了一个自我表现的巨大舞台，参与者能自由地表达自己的思想、言论和行为，极大地满足了游戏者对自由的需要、对自我独立的渴望，也有助于参与者更加重视自己的能力和价值。当然这里的自由指的是能在游戏中自我控制的自由。游戏者能成为自己的主人，而不是被别人或外在力量所控制。参与者在游戏中可以做任何有能力做的事，能有效促进游戏者自我价值的实现和自我效能感的增强。当然不受约束的自由是要避免的，因为这容易造成极端个人主义的升温，良好的网络道德的确立就能有效避免这一点。
二、网络游戏的民主平等性有助于青少年公民意识的确立
网络游戏给了人们一个实现民主、人人平等的机会，弱势群体在游戏中得以满足其“与他人平等”的心理需求，能极大改变青少年因居住地域、经济条件、身份地位和身体条件等原因造成的种种差别和束缚。青少年在游戏中可以抛开束缚参与到游戏中，这能潜移默化地影响游戏人，不知不觉中增强其民主意识。同时这种民主和平等意识，在一定条件下可以提升个体素质和公平意识，有助于青少年自信、乐观、健全的人格和独特个性的形成。
三、网络游戏的虚拟性有助于青少年健康心理的养成
现实生活中由于种种条件的限制，青少年对学业、金钱等的追求通常无法满足。网络游戏由于摆脱了现实因素的限制，游戏者可以在不受到任何惩罚的情况下做任何自己想做的事。青少年通过这种虚拟现实，有意识有节制地宣泄情绪，表达内心的真实想法，可以有效避免内心郁闷情绪的积累，减轻和释放心理压力，有助于青少年保持良好的心理卫生。再加上现在青少年的课业非常繁重，其心理和生理状态大多不是很好，这容易导致学习效率的降低。青少年偶尔玩一玩电脑游戏娱乐一下，就可以很容易放松紧张的心情.对于一直绷紧的神经有很好的调节作用。充分发挥网络游戏的补偿作用，让青少年在一个虚拟的世界中满足其自我实现的需要，对于青少年的心理健康的保持很有好处。
四、网络游戏的互动社交性有助于青少年社会化进程的加快
在网络游戏中，游戏者通过扮演的特定角色，来相互配合和相互传递消息，这能有效满足青少年与人交往互动的心理需求。特别是网路游戏的隐匿性更能有效满足青少年既渴望真情又不敢表露的心理特点。因此网络游戏的互动和交往特性，不仅能有效扩大青少年的社会交往范围，使其建立更广泛的人际关系，更能提高青少年对集体的依赖、忠诚和与团队合作的能力，有助于青少年养成集体意识和整体利益的价值取向。
五、网络游戏的公平竟争性有助于青少年进取意识的养成
渴望成功是每个人的内心需求，青少年在这方面的意愿更加强烈，但在现实中不少青少年很难或很少有机会体验到成功的快乐。网络游戏采用奖励的方式来鼓励玩家追求成功，对渴望成功的青少年来讲极具诱惑力。这能有效催生个体追求卓越的心理动力，有助于促进青少年独立意识的发展以及独立思考和解决问题能力的增强。
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