戒网瘾专家说：七种沉迷网络游戏症状的孩子更容易网络成瘾

戒网瘾专家研究表明，具备不同人格特质沉迷网络游戏的孩子，会受到不同网络功能特性的吸引，从而产生不同的网络成瘾类型。孩子网络成瘾主要有以下七种类型:

网络性成瘾—被网络上有关性的内容所吸引，热衷于网络色情电影、色情聊天、浏览网络色情小说和图片等.

网络关系成瘾—沉迷于网络交往、网恋等活动而不能自拔。

网络强迫成瘾—不可自控地参与网上讨论、微博、QQ空间、微信朋友圈发表文章、网上赌博、网上购物和网络直播等活动。

信息收集成瘾—花费大量的时间在网上搜索和收集与自己工作、学习无关或者不迫切需要的信息上，造成工作和学习效率下降。

网络娱乐成瘾—沉迷于网络游戏、手机游戏和网络小说、电视。

网络入侵成瘾—沉迷网络黑客技术研究，热衷于盗取别人的计算机系统资料和信息资源.或者以摧毁别人的计算机系统来获得个人的价值感和欢快感。

网络电脑成瘾—自认为能成为一流的网络游戏和计算机程序设计者，沉迷于相关的电脑操作与探究活动不能自拔，影响了正常的工作、学习。

中小学生的网络成瘾类型主要有网络性成瘾、沉迷网络手机游戏瘾、网络关系成瘾和网络娱乐成瘾四种。其中最容易让青少年学生(尤其是初中学生和小学生)沉迷其中染上网瘾的是网络手机游戏，其次是网络聊天直播活动，然后是浏览色情不健康网页。

三个戒网瘾机构数据分析沉迷网络游戏孩子背后因素：

1、智优父母1对1家求助根据1630位家长问题中发现。在上网成瘾的孩子中，有73%的初中孩子因为玩手机游戏而沉迷网络.而85%的网络游戏内容涉及暴力。还有50%的孩子喜欢在虚拟的网络世界里交友，可能因为涉世未深和对危险的辨识能力不足，导致孩子的人身安全、行为心理问题受到威胁。

一般来说，绝大多数网瘾男孩都是玩网络手机游戏成瘾，有部分网瘾男孩是浏览网络色情信息成瘾;而绝大多数网瘾女孩是网络关系成瘾，有部分网瘾女孩是玩游戏成瘾。玩游戏是人的天性，无论是成人还是小孩都喜欢玩游戏，玩游戏更是未成年孩子的天性.只不过在现实生活中成人和小孩玩的游戏门类不同罢了。然而，智能手机出现后的情形就完全不同了。手机游戏一出现，就受到了成人和小孩的共同欢迎。手机游戏是最容易让未成年孩子迷失自我的活动方式，在游戏里.远离现实的场景，快意恩仇，可以像一个大将军一样指挥千军万马驰骋疆场.所向披靡。取得一个又一个战役的胜利。让孩子产生很大的掌控感和成就感，这正是孩子在现实生活中所缺失的。

2、戒网瘾学校机构通过在校戒除网瘾学校研究显示。‘沉迷网络手机游戏的时间是上网者在各项网络活动中最长的一项，玩手机游戏是现时上网成瘾行为的主要诱因。经常沉迷网络手机游戏的青少年沦为成瘾一族的机会比不经常玩手机游戏者高出四成，而认识网友及参与网上组织越多，上网成瘾的概率亦越大。

3、中国青少年网络协会今天对外会布了对566名网瘾青少年进行的调查结果。此次被调查的对象主要是未成年人。统计数据显示，玩网络游戏是这些未成年人上网的主要目的。《王者荣耀》是最让未成年人沉迷的网络游戏。其他13款网络手机游戏分别足:《地下城与勇士)、《梦幻西游》、《魔兽世界)、《穿越火线》、《天龙八部》、《诛仙》、(永恒之塔》、《热血传奇)、《魔城)、(跑跑卡丁牟)、(问道)和《神龙传奇)。

智优父母1对1导师杨达说如何了解沉迷网络手机游戏中孩子的心声：

玩网络游戏的孩子多数都是非常聪明的孩子，，但是，这些孩子在现实生活中往往都是在学习上的差生，是行为上有问题的孩子，无论是在学校还是在家庭都得不到应有的尊重，自我价值感缺失。沉迷网络手机游戏却可以很容易地让这些孩子找回自我，弥补心理缺失。在网络游戏中，孩子可以充分发挥自己的聪明才智，采用多种谋略、运筹帷幄战胜对手，奋勇杀敌成为一个所向披靡的征服者和英雄，从中获得很大的刺激和满足感，获得在现实生活中永远也不能实现的掌控感和成就感;网络手机游戏中的升级游戏，孩子们可以通过升级得到一定的奖赏，升级快的孩子可以在同学和朋友中炫耀自己的成果，为同学和伙伴所羡慕，实现在现实学习和其他方面永远也不能实现的自我价值的满足。网络游戏也为那些在现实生活中学习压力过大的优秀学生提供了一个很容易忘却现实烦恼的活动方式，一旦玩上网络游戏，就会逃离现实中的过大压力，忘掉所有的烦他。

即使是那些心理和行为上没有多大问题的孩子，一且玩上沉迷网络手机游戏，也会被网络游戏中那种引人入胜、冒险刺激的场面所吸引，在同学和朋友对玩游戏的成绩的相互攀比中，很快会上网成瘾。从以上分析可以看出.玩网络手机游戏成为使青少年染上网瘾的罪魁祸首.因此，父母管理孩子的上网活动、避免孩子网瘾发生的重要目标和任务.就是让孩子拒绝玩网络游戏，尽量避免让孩子接触网络游戏。我曾在《青少年网瘾怎么办？九招帮孩子戒除网瘾》文中总结了九条戒网瘾方法。希望家长们多在生活中肯定与认可孩子，多带孩子体验户外活动，减少面对网络、手机的时间。在生活中制造力所能及的事让孩子去尝试与接受挫拆教育。

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