家长如何改掉孩子大手大脚的花钱习惯

现在的独生子女一般都有零花钱，不少少年儿童有乱花钱的习惯。有位教师在其任教的小学高年级学生中作了个调 査，春节里孩子平均得到压岁钱481.55元，最高的得到4000元压岁钱；有90%的学生按月从家长处领到零用钱, 其中44%每月零用钱20—50元，13%每月零用钱100元。学生手中的钱是怎样支配的呢？压岁钱，绝大多数是由家长督促，存入银行；零花钱，家长基本不管，由孩子自由支配，大部分花在买零食吃上。每月吃零食要花费30—50元 的占32%,每月花费100元以上的占13%。

孩子乱花钱的不良习惯很容易被家长忽略，尤其是老年 人，自己倒是省吃俭用，但孙辈要花钱，却总是抢着慷慨解囊。这样会给孩子造成一个错觉，好像有花不完的钱。全无收支平衡的概念。其实理财能力是孩子将来生活和工作必须 具备的能力之一，这种能力的培养要从小抓起。在这方面美 国已取得一定的成功经验，有一本书名叫《美国人的少儿理 财教育》专门作了介绍。

理财教育要从小事入手，利用日常生活中与孩子息息相 关的问题来施教。比如孩子最早最直接与钱财打交道就是如何使用零用钱。家长应按预先商定的数额定期准时把零用钱发到孩子手里，定期性实际上是在告诉孩子，收入是有时间 间隔的，不是随要随有的。

孟老师提出，节制孩子乱花钱的习惯家长应该要注意三个规则：

一条规则：要有计划 (预算)

家长在一般情况下不要预付零用钱，也不能随意增 加零用钱。这样做实际上是告诉孩子花钱的。

第二条规则:让孩子了解相关的理财知识

要用收入来平衡支出，不能随心所欲地花钱。家里大人们要商议有关财政方面的事务时，可以让孩子参与，通过参与或旁听大人们的讨论.

第三条规则：有限的收入在花费上必须做出取舍。

提醒孩子记一本收支平衡的流水帐，一年半载地审核一次，让孩子了解自己支配钱财的情况，分 析一下哪些钱花得不值，哪些值？哪些方面以后可以节省不 花钱。这是花钱的第四条规则。年初或月初对如何使用零花钱作了预算，年末或月末要作结算，以便来年制定出更合理 的预算。

对孩子进行理财教育，最有效的办法是釆取直观式或实 际搡作式。比如帮助上托儿所、幼儿园的孙儿学会在游戏中 使用1角钱、1元钱；带孩子逛商店时，偶尔可让孩子去付 款，从支付行为中让孩子了解到金钱的购物价值；再如，让 上小学的孙儿掌管家中肥皂、牙膏等小百货杂品，负责购 买，从购买过程中学会当家理财。每月要作一次预算。

在施教的过程中，祖父母、外公外婆自己的行为起着重 要的示范作用。老一辈节电省水，量人付出，，给孩子们树立 了榜样。他们也学会了节约金钱、节约能源、节约资源、节 约时间。

独生子女具有比较强的消费要求和欲望，同时他们不具 备固定的收入、成熟的经济意识、熟练的理财能力。这些矛 盾通过家长教授如何花费零用钱可以缓解，或最终得以解 决。但老年人千万不要尝试用零用钱去购买孩子的“感情”。

可能一时年幼的孩子会思念“礼物爷爷”、“礼物奶奶”，但 时间长了，孩子的眼睛会只见金钱不见人。

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