(4)实践中激发学生的意志
在实践活动中锻炼和激发学生的意志，当学生在实践中表现出了自觉性、果断性、自制性、坚持性时，教师要不失时机地加以肯定并进行表杨，有时在活动中遇到困难，或者受了挫折时，教师要帮助分析原因，给以热情的鼓励，这样，就能有效地激发学生的意志力。
激发意志力还要提出具体要求和进行监督。如对社会和集体的义务、学校的种种纪律、学生守则、生活制度等就是一些具体的要求。首先要使学生对这些要求要有明确的认识，抱有正确的态度。要使学生认识到这是自己的需要，他们才能按要求去做，才能起到锻炼意志的作用。在活动中， 教师对学生的监督应该是坚决的、严格的，在发现学生意志 薄弱或者动摇的，应给予暗示和批评，不能任其发展。教师对布置的每一种任务要提出完成的标准和时间，严格要求学生一丝不苟地完成。经常这样就可以培养学生有始有终，顽强不懈的品质。
(5)鼓励学生意志的自我培养
要进行意志的自我培养，首先要树立榜样，榜样的力量是无穷的。马克思写《资本论》用了40年，达尔文的《物种起源》经过22年才完稿，摩尔根研究写作《古代社会》一书前后经历40年，我国古代大学者的著作也是穷年累月的积 累。司马迁编《史记》用了18年;司马光编《资治通鉴》用了19年，谈迁写《国榷》一次用了27年稿子被盗后重写又花了整整10年;李时珍写《本草纲目》约30年;宋应星的《天工开物》写了18年，曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，未及完全脱稿就离开了人世。
以伟大人物、英雄人物的意志作为自己楷模，学习他们的意志品质。
另一方面是将自己的意志跟英雄人物的意志进行对比，促使自己学习他们优秀的意志品质，克服自己不良的意志品 质，这样就能有效地培养自己坚强的意志。
其次是养成自我检査和批判的习惯。这样可以促使自己发现意志品质上的优缺点，从而使自己的意志力逐渐增强。在这方面，写日记、周记以及和同学交谈等都是有一定作用的。高尔基说过：“就是对自己的一个小小的胜利，也能使人坚强许多。”
从培养意志的方面来说，如果教师优柔寡断，萎靡不振，那么他的学生也难有焕发向上，蓬蓬勃勃的稍神。如果教师在困难面前不低头，那么学生也在不知不觉中，学会不妥协、不屈服，学会忍耐、坚持等。教师以自己不可动摇的意志来教育学生，一定能够培养出具有坚强意志的学生。
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