善于提问包含下列要求：
①提问要围绕教学内容的中心和结合教材的?点难点。 如果提问时脱离了中心，不分主次，乱提问题，就会使学生 注意分散，不能集中思考教学上的主要问题。
②提的问题要难易适当富于后发性。太难太易都不会使学生感兴趣，如“是不是”啊或“对不对”啊的提问，就不能激起他们的积极思维活动。
③问题要提得具体明确。含糊笼统的问题，学生不能领会，也就无法引起积极的思维活动。
虽然思维是从问题开始的，但思维的进行和深入，却有赖于分析问题和解决问题的逐步开展。
所以，实行启发式教学决不能满足于提出问题，更重要的是在提出问题后，引导学生去分析问题和解决问题。
引导的方法可以由教师系统的 讲解或学生的集体讨论，也可以是两者的结合。
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