学校教育与家庭教育的恩恩怨怨，家长舍不得管，老师不敢管

美国学者所罗门教授曾这样说过：“在个体人格发展方面， 教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能从父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端闲扰，必将造成许多身心发展的问题。

学校教育与家庭教育谈不上谁更重要的问题。值得重视的是家庭和学校如何配合，促进孩子健康成长。但是，当前往往是学校和家长互相抱怨、互相指责，反而让孩子无所适从。

2004年4月20日，蕲春县初三学生体育中考，某中 学初三学生戴某没有达标。当日中午，戴某回家后其父问考得么样，戴某称，因老师监考太严了，他只考了16分。儿子没考好，，学生家长竟迁怒于监考老师，认为为什么本县的老师怎么不关照自己的学生?吃过中饭，戴父去找监考老师“算账”，并将监考老师打伤。25日，该家长被行政拘留10天。

家庭也是一所学校，如果学生在学校所受到的教育和家庭能够一致，学生就会更加信服父母和老师;如果有差异，学生躭会产生疑惑，如果截然不同，学生就作出选择，到底是相信老师说的，还是相信父母的，而其结果往往是学生谁都不信，教师和家长失去自己应有的威信。就像上述案例，只因儿子的一面之词，父亲成为打手，其结果只会使孩子日后在学校、在社会更加肆无忌惮，成为害群之马。

在学校和家庭教育方面，还有一种非常普遍的现象，就是父母不负责任地把教育子女的重任全部推给学校。

随着社会的发展，人们生活节奏的加快，许多父母忙于事业，缺乏时间管孩子，或者干脆让孩子寄宿学校，甩手不管。然而，缺乏家庭教育的教育毕竟是不完整的。根据调查，父母对子女的教育依赖学校教师的程度越高，子女的自理行为水平、品德行为水平和由此伴随的行为总体水平也就越低;反之，教育子女的责任依赖学校教师的程度越低，子女的自理行为和行为总体水平也就越高。

要给孩子一个正常健康的教育环境，必须依靠父母本人和学校的协作，不应该偏废任何一方。家庭和家长如何在有限的时间和精力内，配合学校，做好孩子的教育工作呢?

最重要的是家长要与学校保持一致，要增进家校共育的合力效应。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”在实际当中.学校和家庭在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，存在有很大的差异，这是事实。学校教育对孩子的健康成长起主导的作用=然而，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。因此家庭和学校必须寻求结合点，互相补合。

家长对孩子的教育该怎么做呢?

最重要的是家长要与学校保持一致，要增进家校共眘的合力效应。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”在实际当中.学校和家庭在教育指导思想、教育内容以及教育方法等方面，存在有很大的差异，这是事实。学校教育对孩子的健康成长起主导的作用。然而，缺乏家庭教育的有机配合，学校的教育目标是难以实现的。因此家庭和学校必须寻求结合点，互相补合。

家长应该如何配合学校工作呢?

首先培养孩子热爱学校，热爱老师的观念。这样做有利于巩固老师的权威。鼓励自己的孩子与老师交朋友。教育界有这样一句名言：“亲其师，信其道”。孩子与老师关系好了，接受老师的教育时就会减少很多心理抗拒，并表现出积极的配合。

其次，培养孩子积极处世，让孩子学会做人。鼓励孩子积极为间学、为集体做好事。同时鼓励孩子多宥一些人际关系方面的书籍，提高孩子处世的能力。

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