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甘为人梯离孩子远吗?父母该如何培养孩子甘为人梯的精神呢?

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甘为人梯就是要替他人着想,让他人踩着自己的肩膀上去。甘为人梯似乎与孩子的教育无关;甘为人梯似乎离孩子们也太远了,事实真的是这样吗?

其实,在日常生活中,家长帮助孩子选好自己的定位,在必要的时候“甘为人梯”,从而实现共贏,这非常重要。下面我们一起来看看王华和李明的发生的事情吧!

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王华和李明是一对从小就非常要好的朋友。从小学到中学,两个人的学习都不错,但到了高中,虽然在班级两人成绩都位居中上游,但都出现了不同程度的偏科。王华文科好,李明理科强。王华父母觉得学理科将来就业的道路更加宽广,于是让王华改到理科班,并希望李明经常帮助他。李明的父母觉得儿子的朋友成了竞争对手.于是屡次告诉李明不要帮助王华,捜集到的学习资料也不允许儿子借给朋友参阅。好朋友的关系出现隔阂,王华靠老师引导和自己摸索学习。结果高考如愿以偿,反而是李明语文发挥失常落榜。

有关教育部门专家提出的帮助孩子学会的四种能力中,“学会共同生活”在某种意义上就是学会合作的问题。实际中,每个人都有自己的特长也有自己的不足,通过互补才能取得更大成就。在故亊中,李明父母视角过于狭窄,认为让孩子帮助別人,就是让别人的孩子上去了,自己下来了。

现在的孩子,由于从小被父母宠爱,习惯于当主角,而不愿意做助手和参与者,但并不是每件事情每个人都能胜任,都能够自己一人独立完成,都有需要他人帮助的时候。因此,培养孩子正确认识自己,正确处理在团体中的定位,学会甘为人梯,是非常重要的。

但在家长不正确的教育下,有的孩子比较自私,尤其一些成绩比较突出的孩子,总希望别人比自己差,不愿大家共同进步。所以资料不愿共享,不愿与同学合作,妒忌同学获得的好成绩。把自己和他人、个人和集体对立起来……长此以往,孩子的心态会变得越来越狭隘,学习潜能将得不到充分发挥,同学关系淡薄,甚至会导致厌学情绪的产生。这样发展下去,孩子走向社会.也必然是以自我为中心,缺乏团队精神、更缺乏“甘为人梯”的意识,这和社会的发展是格格不入的。必然导致自己在社会也难以得到较大发展。

如何培养孩子甘为人梯的精神呢?

一、教育孩子学习与人分享,学会接受和给予。

生活中,父母要注意引导孩子在与人交往中关心、帮助、尊敬别人。让孩子感受到别人需要自己的帮助,自己也需要他人的帮助,只有互助才能获得好的结果。

第二、教孩子运用“角色互换”弱化“自我中心”心理。

由于孩子在家里是独生子女,大部分习惯于以自己为中心。因此,训练孩子在必要的时候充当配角。“角色互换"就是转换与他人的位置,实际体会别人的需求、感受,当孩子需要他人帮助时.让他感受到如果没有人的配合难以成功;反过來,人家需要自己配合吋,,自己应该怎样摆正自己的位置。“用色与互换”能很好地起到弱化“自我中心”的作用,帮助孩子从自己角度出发转为能考虑别人的感受和需要。

第三、教育孩子将自己融入集体中。

鼓励孩子多参加集体活动。关心集体,为集体出力,将自己融入集体中去接受锻炼和提高,特别应该用孩子身边的关心集体、为他人着想的榜样教育孩子,因为对孩子有亲切感的榜样,孩子才易学肯学,才容易在集体中找到自己的位置,学会在必要的时候“甘为人梯”。

独木难成林。教育孩子,如果能成为参天大树,能成为红花,固然是好亊;但如果需要小草,需要绿叶时,能够小草巨树相配合;绿叶红花相扶持;也是不错的事情,也是一种共贏、毕竞帮助他人就是帮助自己。

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