青少年在学习独立的过程中，父母需要训练他们懂得运用选择的权利，使他们学到“对的决定，好的选择”能够获得赞赏，但父母千万不可走快捷方式，误用物质或精神的益处，反而使孩子养成予取予求的坏习性。
激励性的奖赏要在事前说明清楚，让孩子知道他们必须完成某个程度的要求，才成够得到足够的奖赏，为的是激发孩子有学习动机，增强他们达成目的的兴趣，这方法的主导权是在家长手中，帮助家长运用鼓励、支持、成全的原则，教导孩子如何做正确的选择。列如：家里没电脑，孩子去图书馆或同学家上网查数据很不方便，你可以鼓励他，若学习成绩达到某个标准就会“给”他一部电脑，让他自己“做选择”、“做决定”去赢取这份礼物，同时也培养他将来面对重大决定时有选择的能力。
但是，父母在练习如何“给”的时候，一定要有原则，不是因为他流连“网吧”又逃学，为了让他收心回家，就“给”一部电脑来吸引他回家，如果这样就是“贿赂”，因为整件事是孩子在主道。他不爱回家已经是做错了，家长还要用电脑来笼络他，这不就增强他的叛逆，更难教导吗?
当家长在儿女还小的时候，为了使孩子合作，用惯了贿赂，到了青少年时期才想用管教来纠正他，会让青少年困惑“为什么以前可以，现在不可以”。因此家长要懂得引导儿女做正确的选择。
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