教孩子把握好异性交往中“亲密”的距离

在交往中每个人都希望保留自己的空间，陌生的人紧挨着你坐下，你就会感到不愉快甚至会下意识地娜动一下身体。这种“自我空间”感在女孩子身上体现得尤为强烈。如果孩子想与对方建立亲密关系而破坏这种距离去主动接近对方，往往会给对方带来不愉快，甚至生出警戒心和不安感。

那么，如何教孩子把握好这种异性之间的距离呢?

(1)教孩子把握好“自我空间”感。

孩子知道了“自我空间”感，在与同学交往时，会确保与对方的最佳距离，来避免使对方产生不必要的紧张，巧妙地掌握自我空间来建立良好的同学关系。否则，如果孩子只以自己的情绪和感觉为准则，突兀地与自己喜欢的同学接触，而对方在不明所以的情况下就会产生一种本能的抵触情绪，这样的结果不利于同学之间的交往。既然“个人空间感”这么重要，那它的范围到底有多大呢?一般来说，女孩子比男孩子的要大，所以相比较而言，女孩子不会轻易产生“亲密”的感觉;还有就是内向的孩子比外向的孩子大。有时候，孩子因心情的变化，自我空间也会变化，心情不好时，自我空间就会扩大;心情很好时，自我空间就会缩小。为此，在与异性同学保持最佳距离时要注意对方的情绪变化，及时掌握最佳时机，打开友谊之门。

(2)教孩子掌握好异性交往的最佳距离。

父母应该告诉孩子，在与异性同学交往时，最佳距离是0.75m一1.5m之间，这个距离既能让对方感到你的热情、友好，又能让对方安心、轻松。当然了，在集体活动中不必过分计较这些，而在两人独处时，应该有意识地拉开一些距离。

在与异性同学交往时，总归不能像对待同性朋友那样随便，一不小心便会招致对方的反感，或是别人的飞短流长，所以一般在与异性同学交往的初期，都会抱有一种审慎的态度，惟恐会产生负面影响。但是，如果你因为惧怕这些而拒绝与异性同学进行正常交往的话，问题就严重了，这会让你失去拥有好朋友的机会，而你也体会不到异性朋友所带给你的轻松与活力。

只要父母能给孩子的交往以正确的指导，孩子就拥有了参照标准，也就不会犯下过于突兀的错误了。因此，在父母的指导下，孩子再稍加注意“距离感”也就自然而然把握准了，用此来打破顽固的“个人空间”也就毫不吃力了，孩子的朋友也会慢慢多起来的。

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