强迫性厌学的孩子通常缺乏学习热情。所以，培养孩子的学习热情，是克服强迫性厌学的好方法。
在这方面，父母主要关注以下两点:
调动孩子的求知欲。
孩子有了较高的求知欲，就不会厌学。可是要知道，这种求知欲在不同历史阶段的表现内容是有所不同的。
在我国古代，教学内容单调得只剩下背诵、练字、对对子，孩子的求知欲得不到满足，于是就产生了厌学情绪。如少年时代的鲁迅就是先生在上面讲课，他在下面描绣像、看小人书。
而现在教育则走向了另一个极端:孩子要学的东西太多太多，根本喘不过气来。由于教学内容与父母和老师的要求、孩子的接受能力相脱节，孩子同样会产生厌学情绪。
调动孩子的求知欲，就是要求无论是教学内容还是父母对孩子的要求，都要符合孩子的实际情况，这样，孩子学起来才有劲头、才感兴趣。
适当较低期望值。
孩子的学习热情与父母对他的期望值是否合理密切相关。父母适当降低对孩子的期望值，把它降低到与孩子实际状况相符的地步，孩子就会对学习充满热情。
为此，要求父母能够客观估计孩子的学习状态。千万不要把自己过去没有满足的求知欲所产生的失衡心理，变本加厉地堆砌到孩子身上。这种脱离孩子实际、超越实际水平的期望，必定会在孩子超负荷的学习运转中积蓄起对学习知识技能的厌恶。从而产生厌学情绪。
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