立足于早期教育，防范攻击行为的发生
3-4岁的孩子攻击多为无意识。这些孩子自控能力差，缺乏分析能力。对这种孩子的攻击行为，宜讲明浅显的道理，但也要予以必要的批评。要纠正幼教人员仅以哄孩子不哭为责任的错误认识，提高幼教人员对攻击性行为严重性的认识。在家里，父母不要让孩子随大人的情绪转，要避免以父母的不良情绪来影响孩子。有的父母高兴时把孩子宠上天，生气时无缘无故地把孩子打一顿。久而久之，必然会使孩子性格古怪，产生攻击行为。
杜绝简单粗幕的教育方法
控制孩子的攻击行为，必须避免严惩重罚。因为即使孩子表面顺从，内心的不满总要发泄，只要不伤害别人和自己，允许他发泄。如有的孩子在情绪不好时，做功课往往心不在焉，做不好。此时，父母可以让孩子打打沙袋，练练手劲等，使他放松之后再继续学习。
也许有人以为，攻击行为如果附加体罚，可使攻击行为减少，但实际上.体罚往往会使攻击行为增加，而不是使攻击行为减少，原因是用体罚去控制儿童的攻击行为，其本身就起了攻击行为的示范作用。
要培养孩子丰富深厚的思想情感
有些孩子的行动经常具有冲动性、触发性，甚至会变得冷酷、残忍，遇到小动物，会去虐待它，以发泄内心的痛苦和愤恨。有这种行为的儿童可能对自我不满，或者在爱的关系上受到挫折。家长要从各种方面关心他，爱护他，可以让孩子通过饲养小动物来养成孩子的仁爱之心和爱怜之情。可以认为，培养孩子的丰富、深厚的思想情感，是纠正孩子攻击行为的一条行之有效的途径。
利用“从众心理”发挥集体力重，纠正攻击行为
若将有攻击行为的儿童置身于无攻击行为的群体之中，可以减少其攻击行为。或者让他观察其他儿童的攻击行为是如何受到禁止或惩罚的，也可以使其攻击行为减少。集体中大多数模范遵守纪律的孩子作为一种教育力量，对少数具有攻击行为的孩子，可利用其从众心理，迫使他们改掉不良习惯，遵守集体纪律。
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