解决孩子的行为问题，要让他有情感体验，光讲道理，在情感上不能触动孩子，解决不了问题。例如，当孩子打了别人，人家疼，就让他体验到疼的滋味。当然不能打他，让他通过挨打来体验，但是可以让他通过回忆摔倒的疼痛等来体验别人的不舒服，再如玩玩具，要教给他一些知识和方法，别人在玩的时候，你如果想玩，应能和别人商量，同时，还让他体验到，“人家总是在玩，你在这时看着多难受呀!如果你总是玩，别人也同样难受。”
3.启发孩子对攻击性行为的理解和思考
要解决行为问题，首先要解决认识问题。一般说，只有认识了准则，才能产相应的情感和行为倾向，但青春期孩子对事物的认识是形象、具体、直观的，加强孩子的认知特点，须符合他们的心理特征，运用具体、形象的材料，采用生动活泼的形式，如给他们观看录相、表演、和孩子交谈等，设法让他们明确攻击他人的行为是不对的，从而减少攻击性行为。
4.有了情感体验，然后再解决行为习惯
有了一定的认识和情感体验，但在行为过程中不一定就能按照行为准则达到要求，尤其青春期孩子意志比较薄弱，所以，作为家长，既要向孩子提出合理、具体的要求，也要耐心地、坚持不懈地培养，尤其对孩子已形成的不良习惯应循序渐进地解决，让孩子在反复的实践基础上，将行为转化为习惯。
攻击性行为会妨碍孩子今后一生的发展，如果攻击行为延续至青年和成年，就会出现人际关系紧张、社交困难。另外，攻击行为与犯罪有一定关联。心理学研究表明：70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击行为。也就是说，从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后容易走上违法犯罪道路。因此，如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。
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