当然今天我写下这些的时候，并不是要讨伐婆婆公公，我只是在分析孩子心理成长的过程，说实话，我还是非常感激婆婆公公的，替我们做的太多。在这样的环境下，我和周爸暗暗在拉锯，也许是这个时候，孩子的心理敏感起来：他希望爸爸妈妈一起爱他，但我们给他的感觉是随时有分开的可能。给他很强的不安全感，加上对婆婆公公包办孩子一切的情况我无力反抗，周爸在小学阶段的高年级对孩子的成绩要求非常高，孩子对自己的成绩有了很高的要求。
初中两年，应该是儿子青春期心理问题爆发的隐形阶段，我们没能及时注意到，进入两年创新班，不断考试不断淘汰，孩子对自己的要求很高但又自诩智商高不踏实打基础，导致学习成绩一直靠后，而每一次成绩下来必定会得到周爸的一通批评。我和周爸之间更加冷淡，虽然在孩子面前不吵架，但家里的气氛明显感觉到压抑且只是在凑合。我们两个都在努力维护着自己未能察觉的从原生家庭带来的所谓“尊严”。我爱读书，想要追求男女尽量公平，而周爸总嫌我不够女性。儿子就是在这样的家庭环境的土壤中一点点发酵着心理问题的，到了高一彻底爆发，他用不去上学告诉我们：你们出问题了，我要做自己，别再束缚我。是的，我们要感谢儿子，感谢你因为厌学而不去上学，让我看到我们的教育问题，让我重新审视人生的意义，家庭的个体关系，我们要尊重自己，尊重每一个个体，都要做自己。
我们的包办式教育是多么的弱爱、高要求是儿子出现今天问题的主要原因。
温馨提示：孩子不去上学，大部分原因在家庭，只有分析清楚孩子不去学校的原因后，才能采取相应的行动。
如何教育厌学的孩子具体可参考《悄悄透过这些小动作看穿孩子厌学的本质》的相关内容。
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