“钟欣这孩子变化真大，半年多下来好像换个人似的。”以前，在连云港市海州区路南街道不少居民眼中。
14岁的钟欣经常与父母吵架，动辄大呼小叫，是个不折不扣的“熊孩子”，作为邻居的张泉林以往见到他都直摇头。
不过，昨天在与智择优老师提起钟欣，张泉林的态度却来了一百八十度大转弯。
他说，自从去年暑假，经智择优导师劝导送去了叛逆孩子学校后，钟欣的变化就逐渐明显了。
叛逆孩子学校将核心价值观融入未成年人思想组织身边的"名嘴"到道德讲堂授课。
通过"身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人"的活动形式，宣传道德典型，弘扬道德新风。”
智择优孟老师认为，钟欣可喜的变化就来自“道德讲堂”。
他说，“道德讲堂”活动让钟欣体会到道德的力量，内心得到升华，更加明确了做人的准则和方向。
自己会在生活中践行学到的知识，做个有德之人。
那么，如何将核心价值融入到未成年人思想中?
“文化”课:鼓励引导未成年人多读书、多思考。
“叛逆孩子学校以农家书屋和创建书香校园活动为载体，将社会主义核心价值观内容与中华传统文化相融合。
用中华优秀传统文化滋养未成年人心灵、陶冶道德情操，培育和践行社会主义核心价值观。”
智择优孟老师介绍，叛逆孩子学校推出的农家书屋，就是为孩子们开辟新的 “文化”课堂。
叛逆孩子学校书屋内容十分丰富，尤其针对未成年人，不少农家书屋专门开辟出“少儿专栏”。
结合全民阅读活动，积极开展“读书成才”行动，鼓励引导未成年人多读书、多思考。
组织文化志愿者，为未成年人答疑解惑，进行课外辅导，充实未成年人的假期生活。
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