幼儿园行为习惯的培养，直接关系到孩子的未来

习惯(一)：培养孩子良好的劳动习惯，以及自我服务的意识

1、在幼儿期，让孩子学会自理，承担一些简单的劳动。

为的是培养孩子的独立性及个人义务感和责任感,并由此进一步培养他们的社会责任感。

2、在家里，可以让孩子扮演老师的角色，教爸爸、妈妈做事情，巩固所学的技能。

3、在学校也可以运用“给小班弟弟妹妹喂饭”、“给娃娃穿衣服”等游戏来教给孩子一些劳动技能。

习惯(二)：培养孩子良好的生活习惯和独立性

1、培养良好的生活习惯要从平常生活的点滴做起，这时期在给孩子做日常清洁卫生时。

要逐渐地给他灌输卫生的知识与概念，告诉他什么是脏的，什么是干净的。

2、养成良好的生活习惯不是一件容易的事，也非一朝一夕就能做到的。

教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心。才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律。

3、时间一长，孩子们都争着当“大小孩”，不像“小孩子”那样处处让教师提醒，良好的生活习惯就这样轻松养成啦。

吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了

习惯(三)：培养幼儿良好的学习习惯

1、为入小学打基础，学习习惯是在学习方面的比较稳定的心理品质和行为方式。

如专心上课、遵守活动纪律、认真完成作业、积极参与学习活动等等行为习惯。

2、加强家园合作，争取家庭的积极配合。

一方面，要积极向家长宣传培养幼儿良好学习习惯的重要意义和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。

另一方面，要通过家访、家庭教育讲座、家园联谊活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导。

3、在面向全体学生的同时，必须加强对学生的个别指导。

及时帮助一些学生矫正不良学习行为，防止不良行为和不良习惯。

根据孩子的年龄特点，从激发兴趣入手，引导孩子形成良好的学习习惯。

使之顺利地完成从幼儿到小学生的角色转换，并为今后一生的学习奠定基础。

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