要想了解青少年赌博的心理，首先要了解纷繁复杂、样式繁多的青少年赌博形式.通常，青少年的赌博行为大体可分为几类：
从赌博发生的地点来划分，可以分为校园赌博和校外赌博。青少年的校园赌博，一般是在课间休息、中午休息、自习课等时间发生，还有些学生甚至在课堂上用隐蔽的方式进行，如递条子、打手势等。一般来说，校内赌博的数目都不是很大，而且可以用来赌的“彩头”十分广泛，因此这种现象很常见。校外赌博的性质要比校内赌博要严重得多。由于现在的社会环境比较复杂，青少年校外赌博往往会涉及一些赌博场所，在赌博的过程中会有成年人参加。在节假日、寒暑假，为赌博提供了充足的时间。
青少年赌博行为按赌注来划分，可以分为实物赌博、现金赌博和混合赌博三类。实物赌博、现金赌博都比较好理解。混合赌博是指使用现金、实物、劳动等作为赌注进行的赌博行为。在许多情况下，青少年进行赌博时，往往使用多种赌注。例如：一些青少年先用实物进行赌博，在赌博兴趣加剧时，，往往觉得实物赌注不过瘾，就会改为用现金作赌注。还有一些青少年会用一定形式的劳动作为赌注进行赌博，最常见的劳动是赌输的一方为赌赢者做作业，打扫卫生等。
按照赌博人员的性质分类，青少年参与赌博活动可以分为结伙赌博、纠合赌博、补缺赌博三类。结伙赌博是指一些青少年结成非正式的群体，经常性地进行赌博活动。结伙赌博的参与者往往是由于某种共同的原因聚在一起，例如：居住地点比较集中、家庭背景相似、爱好相同等，有些是因为学习成绩都比较差。纠合赌博是指一些青少年临时纠集在一起进行赌博，参与赌博者之间一般没有什么特殊的关系，赌博活动也不是经常性的，而是由于某种原因、暗示或者周围人的怂恿而发生的。通常是一哄而起，然后一哄而散。这种赌博在青少年中比较常见。青少年由于争强好胜的心理比较强烈，在许多事情上喜欢“占上风”。又由于社会经验少，情绪容易冲动，所以往往容易受到引诱和怂恿而进行赌博活动。补缺赌博是指别人在赌博过程中，因为缺少赌友，让青少年来“补缺”的赌博现象。
青少年参加这种赌博活动，最初可能是被动的，内心也是不情愿的，但是如果多次被迫参与并且学会了赌博的方法，就有可能形成“赌瘾”，成为参加赌博活动的“常客”。
社会上赌博风气的盛行，是引诱孩子沉迷赌博的重要原因。从城市到农村，赌博几乎成了普遍性的娱乐活动。由于赌博是被禁止的，以至于一般人的小赌博似乎成了合法的、正当的活动。它在潜移默化地影响着我们的下一代。许多成年人，特别是做父母的若经常赌博，这就给孩子带来坏影响。有的孩子从从小在家中看父母跟别人玩麻将，久而久之，好奇心也就产生了：“大人这么爱玩，我也可以来试一试!”就这样，从不懂到会，再从会到赌钱，这些孩子都是在父母的言传身教下入门的。
赌博是一种比输赢的带有智力性的游戏行为。无论是麻将、扑克，还是其他赌博方法，都充满着竞争性。青少年在赌博过程中，情绪是此起彼伏的。为了输赢，等待时的焦急万分，猜测决定时的疑虑重重;出错牌时顿足捶胸，占了优势时神采飞扬;最后赢家哈哈大笑，输者垂头丧气。有的因赌博结成朋友;有的因赌博反目成仇。（点击下面2继续阅读文章内容）
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