据笔者调查发现，在目前的学校里，有相当一部分学生的心理存在着自卑。
他们对其他同学取得的好成绩，心生羡慕甚或是嫉妒，对那些出身富贵家庭的学生，会有一定的攀比心态。
这样很不好，一旦学生产生自卑的心理，很容易导致精神方面的变化，严重的可能产生抑郁的不良结果。
在教学过程中，作为教师，尤其是班主任，当你发现有自卑心理的学生时，千万不要太着急。
一定要进行深入的了解，找出产生自卑的原因，然后通过多种方式对学生进行疏导。
使学生认识自卑，从心理上接受老师的教导，让学生正确地对待自己。
培养他们的意志和毅力，强化学生的竞争意识。
而且，要保护好学生的自尊心，进而提高他们的自信心，使他们懂得扬长避短，让他们清醒地认识到：
一个人的成功主要还是依靠勤学苦练，只有提高自己的心里承受能力，并找出弱点，对症下药，才会取得良好的效果。
自卑并不可怕，只要教育得当，学生完全能够从自卑中跳出来。
在平时的教学与管理中，作为老师，应当要多注重培养好学生的兴趣爱好。
及时给予鼓励，在教学的过程中也要用些有吸引力的方式对学生进行辅导，建立好良好的师生关系。
在合作中共赢，平等地相处，使学生在感受老师威严的同时，体会到老师的亲切与良苦用心。
只有在这样的教育环境中进行学习，学生的心理承受力才会大为增强。
教育学生时，多给学生一些鼓励，多点赞扬，少些批评，当然，在原则问题上，不能让步。
这样渐渐培养孩子的学习兴趣，让他们慢慢地摆脱自卑感，重获学习的信心。
在教学上，教师应该严格按教学大纲的要求，针对全体学生进行教学，不能只喜欢优等生，对差生歧视。
此外，在工作上，要注意循序渐进，扎实教学，注重基础。
要让绝大部分学生能听懂，不能随便提高要求，难度要适中，难度太大了，会使学生无法接受。
这样很容易让他们产生挫败感，进而变得更加自卑。
学会让学生在学习中感受到成功的喜悦，哪怕只是一小点进步，都可以表扬，多一句表扬，是对他们最好的慰藉。
无论什么样的学校，都会存在有自卑心理的学生。
对待这样的学生，不能辱骂，不能过分批评，应该找准原因，对症下药，及时与他们沟通。
一定要给他们留足面子，不要伤害他们的自尊心，让有自卑心理的学生充分地信任你，这样才有可能取得良好的疏导效果。
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