如何教育厌学孩子，理论和实践需结合

关于青少年厌学症的预防与矫正，河北青少年厌学特训学校根据多年办学经验，总结出了几条对策。

1、理论上的策略。

对于中学生厌学心理的预防与矫正,理论上策略很多,但各有不同。

消除厌学情绪的方法有要关心、爱护学生,树立典范;明确学习目的,加强思想品德教育;培养专业兴趣;采用“乐学法”教学。

河北青少年厌学特训学校提出唤醒学生心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内动力;

树立新型教学观,调动学生的学习主动性是治理厌学的启动力;

让学生感受关爱,亲其师信其道是治理厌学的助动力;积极为学生创设表现长处、发挥特长的舞台是治理厌学的支持力;

学校、社会、家庭相互配合是治理厌学的凝聚力。

解决厌学的对策有优化社会文化环境;更新教育观念,修正学校教育目标;

改进教育教学方法,寓教于乐;加强学校联系,使家庭教育科学化、合理化;

2、实践中的干预。

首先，我们要采取适当有效的教学策略，矫治学生厌学心理，避免学生厌学行为的发生。

(1)以身作则。

爱是教育的真谛，爱是师德的核心，爱是教育学生的起点。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”

在课堂教学工作中，教师的事业心、责任心及其人格力量是学生健康成长的动力。

教师在教学工作中倾注满腔热情，相信每个学生都会发展成才，是对学生成长、对教育事业、家庭社会负责、对自己负责的具体体现。

教师要用高尚的师德、渊博的学识、良好的仪表、为人师表的形象影响和带动学生;

用先进的教育思想、全新的教育理念、饱满的教育热情、严谨的教学态度，营造平等融洽的师生关系、

启迪激励的课堂环境和关爱和谐的学习氛围，教师对待厌学孩子切勿焦虑和急躁。

(2)尊重关爱。

中学生正处在人格趋向健全、心理逐步成熟的发展时期，尊重和关爱是教育好学生的前提。

(3)欣赏鼓励。

学生在学习中存在缺点和问题属于正常现象。

教师在课堂教育教学工作中，要不断地向学生提出合适的期望目标。

采取与学生情感接近或相容的态度和方法，在理智闪光的同时给予感情投入。

河北青少年叛逆学校建议老师善于发现其长处并由衷地欣赏。

形成和谐的情感基调;对学生的缺点和错误不能一味地指责或当众训斥，少一点审查责备的目光，多一些欣赏鼓励的热情。

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