小林，今年16岁，高二，非常注重外形打扮，喜欢穿戴名牌，留时髦的发型。早恋问题非常严重，上高中以后跟同校一女生交往早恋。女生家境较好，独生子女，学习成绩差，个性比较自私，有行为问题。小林跟该女生交往后受到不良影响，变得不爱学习，厌学、逃课、离家出走，因此多次被学校处分。双方父母强烈反对早恋行为，经过商议决定其实一方转学。小林知道后大发脾气，采用暴力手段威胁父母，情绪非常极端。
智择优教育专家通过小林父母了解到，他们是重组家庭，小林的亲生父母在孩子六岁时离婚，之后小林跟随爷爷奶奶生活，老人对孩子较为溺爱，所以孩子性格上比较以自我为中心。在学习上，老人没有精力管，孩子学习成绩不好。后来妈妈再婚，小林与妈妈还有继父生活在一起，关系比较融洽，继父对待小林像亲生儿子一样，期望也很高。继父经常帮助孩子辅导功课，对孩子的学习方面管控比较严，小林一直都乐于接受。自从与女孩在一起之后叛逆心越来越重，不仅不听父母的话，还以各种方式对抗，常常摔打家里的东西来发泄不满。小林的母亲则因为工作太忙而无暇顾及孩子。
智择优教育专家在了解了小林的问题后，发现小林主要有以下几个问题：
1.青春期早恋
2.叛逆心强
3.交友不慎
小林因幼年时家庭教育缺失，导致性格发育出现问题，也因爷爷奶奶从小的溺爱，小林并没有从小养成良好的学习习惯。虽然后来的家庭关系相对融洽，但继父对小林过于严厉，期望过高给孩子带来了压力，与此同时小林的妈妈也疏忽了对孩子的关心，导致孩子寻求外界帮助从而早恋。
针对以上三点，教育专家根据小林的具体情况量身订制了一套调整方案。智择优心理专家对小林进行了心理疏导，使孩子认识到自己的极端行为造成的影响有多大。同时，引导孩子树立正确的人生价值观和交友观，鼓励孩子多与能给自己带来正面影响的朋友交往。
在帮助小林的同时，小林的父母也同样接受“改造”。专家提醒小林的家长多多关注孩子的心理发育，对孩子的教育应当宽严相济。
双方经过一段时间的调整，小林终于认识早恋的危害，也深刻反省了自己的错误。家长同样改变了原来的教育方式，一家人的关系又重新恢复紧密。
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