怎样通过小游戏教学生学会倾听

新课程改革推进了多年，新理念已悄悄进入我们的课堂，听了多位老师的课，自己也有很多感受。

课堂上气氛活跃，学生们积极参与课堂活动，但是笔者观察到一部分学生自己发表见解时说得很好。

可是其他同学发言时却干自己喜欢的事(与同桌说话、玩弄文具盒等，)，也就是说这些学生不会倾听。

于是笔者想让学生掌握倾听的技能，学会与教师、同学配合，更好地进行课堂交流。

而老师也要学会倾听学生的心声，沟通是双向的，只有听明白，才能说明白，就在这样的想法下，设计了这节课。

一、听故事，初步了解倾听

1、《小金人的故事》

曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值?

皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧?

最后，有一位退位的老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。

第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值!使者默默无语，答案正确。

2、小组讨论

学生四人一组讨论：为什么第三个小金人最有价值?

3、小结：这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。人际交往是从倾听开始的，倾听也是现代人的基本素养。

[设计意图：活动是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活动过后的分享，让学生掌握倾听的技能，以及在日常生活中的应用，否则的话，会让活动课只流于形式，而失去了心理辅导的意义]。

二、活动小结

送给同学们一句名言：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。

希望同学生掌握倾听的技能，懂得倾听。从今天开始做最有价值的那个小金人!

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