家住武汉的家明是个16岁的网瘾少年，辍学在家一个月了。
他的梦想是当个流浪歌手，过自由自在的背包客生活，而对儿子期望值很高的父亲却一心希望他尽快回到课堂，继续父母规划的人生。
被禁锢在家中，家明叛逆、冲动，难以沟通。当智择优教育一行人来家里接他时候，他在屋里嘶吼，父母在门外抹泪……
和家明一样被送去一所问题孩子学校接受“改造”的，都是一些让父母头疼的“问题孩子”。
“我告诉你们，最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的!”
“你这么弄，我就死给你看!”
“放开我!放开我!放开我!”
每天都交织着声嘶力竭的控诉和呼喊。孩子的反抗挣扎，家长的固执绝望，夫妻之间的情绪爆发。
这是一个近在身边却让很多人不敢正视的世界，智择优教育团队如实记录下其中的每一笔残酷。
智择优平台一直关注导致叛逆孩子的问题产生的背后根源。
我们隐隐感觉，叛逆孩子的问题并不是单纯发生在孩子身上的生理或心理问题，应该还和周边环境有关。
“问题孩子”的背后往往有问题家庭教育模式存在。
而家长们那无助、迷茫的表情同样令人唏嘘：
“谁来理解我呢?”
“咱以前管理孩子的方法都是错的?”
“你有多久没有叫我妈妈了?”
世间还有什么爱比父母对孩子的爱更无私更圣洁吗，为什么这么伟大的爱有时候却让孩子无法消受?
为什么“满满的爱造成满满的伤害”?父母对孩子的认知以及孩子对父母的认知差异之大。
上高三的张钊因谈恋爱已经辍学4个月，他和女朋友住在家里，却把父母赶到店里住。
在跟父母发生冲突的过程中，张钊多次想要自杀、跳楼。
面对镜头，他坦言自己不上学的原因不是因为交了女朋友，而是承受不了学校的高压力，只是把所有的情绪全释放出来了。
但张钊的父亲却不愿意相信儿子的理由：“自从早恋被发现之后，我们之间的距离一下子就拉开了。”
在张钊的记忆中，爸爸很少笑，“他跟我妈在一起的时候，除了吵架就是吵架，跟我在一起的时候，除了看电视就是看电视”。
“父母这一代人衡量孩子的标准是学习成绩，头脑中构建的评判体系都是物化和量化的，是GDP，
是收视率，是发行量，是分数，但对于孩子来说，这样的评判体系和价值观过于单一了。”
智择优孟老师说，叛逆孩子的问题的根结在于沟通方式。
“父母从爱的角度出发，走在一条路上，却好像蒙着眼睛走，造成的结果就是恨和伤害”。
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