考场上影响考生观察能力的主要因素

2015-12-29 10:12彭梓祺来源：原创

在考场上对观察的要求有三个：一是快，二是多，三是准。观察的最佳品质不在于快和多而在于准。因为，只有准才能把握事物的基本特征，否则，就只能得到一些似是而非的信息。大量似是而非的信息充斥考生的头脑，造成信息的污染，会使记忆和思维受到干扰，从而降低分析问题和解决问题的效率和能力，甚至导致错答的后果。影响观察效果的因素很多，了解这些因素对于提高考生的观察能力有重要的作用。

观察时要有明确的目的

心理学的研究证明：人们对客观事物的认识活动，反映实践任务的要求，并随着这种要求的具体化程度而有所不同。凡是符合实践任务要求者，人们总是对它给以较多的关注，并以一定的意志努力来保证，从而使人们对它的认识更为全面、深刻和准确，反之，则比较模糊。在实际生活中，人们之所以对反复接触的事物熟视无睹，象难以说出自家楼梯的级数和自己姓名的有多少笔划等，就是这个道理。实践任务的要求，总是通过具体的行为目的来体现的，因此，有无明确而具体的观察目的，是影响观察效果的首要因素。

在德国戈廷根召开的一次心理学会议上，会议的主持人设计了这样一段动人的插曲：在与会的心理学家们毫无思想准备的情况下，突然从门外冲进来两个持手枪的人，在会场中进行了20秒钟的混战，然后在一阵枪响之后冲了出去。事件发生后，会议主席立即要求与会的心理学家们写下目击的经过，后来对交上来的40篇报告进行的分析发现：主要事实错误少于20%者仅有1篇;错误在20-40%之间者14篇;错误在40%以上者25篇;在一半以上的报告中，有10%以上的细节纯属臆造。

造成这种结果的原因十分明显，那就是，这些心理学家们虽然都目睹了事件发生的全部过程，但却全无观察这个事件的心理准备。可见离开了观察的目的，人们的认识活动就会被情绪和兴趣所吸引，失去应有的选择和保持性，难以有确定的指向和稳定的集中，因而也就难以做到全面、深刻和准确，所以产生似是而非的结果也就是不可避免的了。

在观察过程中，除要有明确的目的性外，还要有必要的顺序和步骤，否则就难免会发生遣漏，使我们难以获取观察对象所包含的全部信息。因此，在观察任何事物，都要遵循一定的顺序和步骤，或者由上到下，或者由前到后，或者由左到右，或者由外到内，或者由整体到部分，或者由远到近等。总之，要动员视觉、听觉等多种感觉器官共同参加，广泛地占有资料，然后通过分析、综合、比较、抽象和概括的心理过程，把握住事物的基本属性，抓住事物的本质特征。