“十字决”加“六何”是家长正确向孩子提问的技巧

在家庭教育过程中，，许多家长不善于对孩子发问。问题是思维的起点，如果孩子经常面对各种问题，大脑的思维就会比较活跃。因此，父母要想提高孩子的思维能力，就要多向孩子发问。

有一天中午，北宋著名哲学家邵康节与12岁的儿子邵伯温正在院子里乘凉。这时，院墙外边突然冒出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。邵康节问儿子:“你说这个人在瞅什么?”儿子说:八成是个小偷，想偷点东西，看见有人就走了。”邵康节却说:“不对。”然后，他启发儿子道:“如果是小偷，他见到院子里有人，肯定会立刻缩回头去。但是，他明明看到院子有人，却还是瞅了一圈，这说明什么呢?”儿子想了一会儿说:“他恐怕是在找东西吧。”邵康节又问:‘.是的，但是他只瞅了一圈，那是找大东西还是找小东西?”儿子回答:“是找大东西。”邵康节又启发儿子道:“那么，什么大东西会跑到我们院子里来呢?那个人又是农民打扮，他会来找什么东西呢?”这回，儿子肯定地回答:“他肯定是来找牛的。”邵康节满意地点头道:“说得对，他是来找牛的。以后，你要多动脑筋才是。”

向孩子发问，不要只问对或错的封闭式间题，最好依据孩子的能力，问一些答案不是唯一的开放性问题，如回形针有些什么用途?如果去郊游，你会选择去哪里?为什么要选择这个地方?可见，向孩子发问还要有一定的技巧。

台湾学者陈龙安认为良好的发问应该掌握十个方面，他总结的“十字诀”就是:假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。“假”就是发问时以“假如……”开头，让孩子进行思考;“例”:就是让孩子思考有什么是可以替代的;“除”:就是多问孩子“除了……还有什么”;“可”:就是让孩子思考可能的情况;“想”:即让孩子想象各种情况;“组”:教孩子把不同东西组合，并思考组合在一起会如何;“六”:就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何时、何事、何处、如何。“类”:让孩子类推各种可能性。因此，父母要善于向孩子发问.并且要鼓励孩子敢于发表自己的看法。在孩子发表自己的意见时，哪怕是错误的，父母也要让他说完，之后再给予恰当指导。对于孩子回答得不是很恰当的地方.父母还可以通过不断地发问来引导孩子更进一步思考。从而找到正确的答案，开拓思维的广度。

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