好记性不如烂笔头

人们常说“好记性不如烂笔头”，确实如此，“买书不如借书，读书不如抄书，全抄不如摘抄。”对于现在的学生来说，上课时候的笔记对于课后的学习和记忆至关重要。

一些学生认为，反正课本上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记，这种观点是不正确的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高两倍。

1.记笔记有助于指引并稳定注意力

要想在听课的同时记好笔记，就必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中在学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其他方面。

2.记笔记有助于对学习内容的理解

记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼耳脑手一起活动，促进了对课堂讲授内容的理解。

3.记笔记有助于对所学知识的复习和记忆

如果不记笔记，复习时就只好从头到尾地读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得熟悉，因而复习起来事半功倍。

4.记笔记有助于积累资料，扩充新知

笔记可以记下书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。不断积累，便获得许多新知识。

我们所学的教科书有它一定的重要性，但不是把教科书读熟就行了。毕竟教科书所提供的是知识的基本骨架，若要在骨架上添加血肉，就得重看笔记。

所谓记笔记，并不是在笔记本上重新抄录教科书已有的内容，它应该发挥“超级辞典”的作用。记录的原则是将必须知道的基础知识及其应用，有条不紊地整理成册。尤其不要将老师上课所讲的话语一字不漏地全部记录下来，这样与会议的速记员无异，等于是为做笔记而记，一点儿意义也没有，而且事后要复习时，势必又得花上不少时间整理，反而没有效率。

那么，怎样才能记好课堂笔记，让它发挥更高的学习效率呢?

1.做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要再一个本子里同时记几门课程的笔记，这样会很混乱。准备两支不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

2.要用笔记，而不要依靠录音机。使用录音机，虽然可以将老师讲课的内容全部录下来。但是自己没参与记的过程，做笔记的好处就无法体现，录下来的内容复习起来也太费时费力。

3.每页笔记的右侧画一条竖线，留出三分之一或四分之一的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会，左侧的大半页纸用于做课堂笔记。

4.课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚，同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整，充实，完善。

5.在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些知识点没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。

6.提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课速度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直，工工整整，可以潦草地快速书写。但要注意不要过于潦草，不要过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。

7.笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方法有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。

(1)要点笔记：不要将老师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律等等，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

(2)提纲笔记：这种笔记以老师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一个层次中记下要点和有关细节。条理清晰，一目了然。

(3)图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。

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