家长怎样帮孩子不断积累知识 提高学习兴趣？

学习，与其说是在知识的海洋里遨游，倒不如说是接受知识的洗礼，与其说是人掌握和运用知识，倒不如说是知识把人改变。正因为我们每个人都不够完善，不够好，所以才需要通过学习来重新塑造自己，让自己脱胎换骨，从丑小鸭变成天鹅。

案例分析

小龙非常聪明，从小学时就开始上奥林匹克数学学校，一有竞赛就参加，一参加就得奖，每回的竞赛名次都是全年级第一，只有一次是和别的同学并列第一。可就是这么聪明的孩子，正常的代数几何却学得一塌糊涂，在班里也只能排二十几名。正是因为别人都夸他，让他自己也觉得自己了不起，平时上课都不爱听，心想，我这么聪明，考前临时突击一下就能过关。

高一第一个学期，他在班里还是前十名。可往后越学就越差，就像坐上了滑梯，直往后滑。每次考试他都临时突击，以为自己能找到捷径，而成绩就像一记耳光，狠狠地扇到了他的脸上。几何老师专门找他，劝他端正态度，苦口婆心跟他说，你要是这么耽误，就太可惜了。而他还是照旧，老毛病就是改不了。

有一次物理课，他认真听了五分钟，老师出了一道特别难的题，全班就他一个人举手，站起来就答对了。后来，老师就跟别的同学说，像小龙这么聪明，不认真听讲还及不了格，你们再不学就更不行了。结果别的同学都很努力，小龙却没有吸取教训，还到处跟人说，我高中三年就听了五分钟物理课，就能答出一道难题，一副洋洋得意的样子。

他的问题是把学习看成应付差事，当成苦事，能躲就躲，既没有养成积累知识的习惯，也没有从学习中找到乐趣。他在高中时最喜欢去北京大学，找那里的学生玩，北大中文系的朋友跟他说，你和那些同龄人可不一样，你应该来我们学校，不然就太可惜了。而他呢，最后什么大学也没考上，最终失去了深造的机会。

笨鸟先飞，却能早入林。灿灿不是特别聪明，最终却考上了重点大学。他对学习的态度，就和小龙截然相反。从小，灿灿就爱琢磨事，喜欢装个舰船模型，做个收音机，什么玩具到他手里，都能拆个七零八落，然后自己再慢慢想办法装，连手上戴的手表，他都拆了不知道多少遍。

爸爸抓住他好奇心强的特点，跟他讲，学校里的每一门课程，都是一扇门，背后有一片非常广阔的世界。学习不是光知道课本知识就够了，那只是一个引子，目的是要引导你去探索后面的世界。从那以后，灿灿就明白了一个道理，用成语讲就是“学海无涯”。他开始看课外书，里面的知识比课本更深、更广、更生动，遇到不会的问题，他甚至会找来大学的教科书自己查找答案。用他的话说，大学课本里讲的内容和中学一样，就是前因后果说得更清楚，更有意思。

为了保持住对学习的兴趣，让孩子养成积累知识的习惯，父母真是煞费苦心。在家里，准也不许提“做题”这两个字，大家约好了，管做题叫“打游戏”，做对一道题叫“过关”，全做对了叫“通关”，做错题叫“挂了”。这么做的用意，就是让孩子不要对考试形成太大的心理压力，而是像对打游戏那样，有一种兴奋的情绪。爸爸最常说的一句话，就是“任何菜鸟都能通关，只有最快通关的，才算骨灰级玩家。”这让灿灿不断提高学习效率，多积累知识的时间。

渐渐地，灿灿不光知识面更广了，而且眼界更宽了，应考能力也得到了大幅度提高。更重要的，是他再也不会为考试发愁了，真的把做错题看成了好事，能从中吸取教训，找到自己的不足。他自信地说，每错一次，我心里那张知识的网就能补上一个漏洞，总有一天，我可以做到“天衣无缝”，一个漏洞也没有!

智择优支招

家长在这方面应该怎么帮助孩子养成好习惯呢?我们的建议是：

帮孩子找回学习的快乐。如果你的孩子把学习看成苦差事，父母就有责任帮他改变看法。应该抽时间陪孩子一起复习，共同讨论疑难问题，同时营造欢乐的气氛。只有在欢乐中学习，孩子才能有兴趣不断积累知识。

陪孩子去买课外书。在周末休息时间，家长可以陪孩子一起逛书店，为孩子买课外书。除知识性读物以外，像《哈里波特》、《还珠格格》一类的畅销书也可以适当考虑，因为书中的主人公往往具备很多优秀品质，可以让孩子以他们为榜样，为自己定下更高的目标。

陪孩子一起看课外书。家长应该买一些与课程有关的课外书，尽量挑那些趣味性强的，和孩子一起看，一起交换读书心得。尽量在欢乐的气氛中，多说“有意思”这样的话，逐步打消孩子对学习的恐惧心理。

学习计划中留出看课外书的时间。为了让孩子在每天的学习中都能得到快乐，应该在学习计划中留出课外书的阅读时间，要求孩子在书里标出自己觉得重要和有趣的内容。这样，每天看课外书的乐趣，可以成为推动孩子提高学习效率的一种动力。

与孩子交流读书心得。家长应该抽出时间，看孩子的课外书，和孩子一起交流读书心得。父母应该以平等的态度，谈出自己的看法，询问孩子的想法，友好融洽的气氛，能让孩子获得更多知识的乐趣，更好地理解父母的观点、接受父母的告诫，还能加深相互间的感情。

引导孩子遇事多问为什么。求知欲是积累知识的动力，家长应该鼓励孩子的求知欲，遇到自己不能解答的问题，可以让孩子上网查找资料，自行解决。当孩子时某一门科目产生厌倦，家长可以用友好的态度，多问孩子和课程有关的“为什么”，引导孩子重新产生兴趣。

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