孩子在考试中面对试卷，不可能向任何人请教，只能独立思考问题。所以，要想让你的孩子在考试中取得好成绩，就必须在平时培养他独立思考问题的习惯。
中美教育差异浅析
黄全愈博士讲过这样一个故事：美国小学教师达琳在昆明进行教学交流时，因为看到中国孩子们的画技非常高，有一次就出了一个“快乐的节日”的命题，让中国孩子去画。结果，她发现很多孩子都在画同样的东西——圣诞树!她觉得很奇怪：怎么大家都在画圣诞树?开始她想，可能是中国孩子很友好，想到她是美国人，就把“快乐的节日”画成圣诞节。接着她又发现不对：怎么大家画的圣诞树都是一模一样的呢?结果她发现孩子们的视线都朝着一个方向看去，她顺着孩子们的视线去看，发现墙上画着一棵圣诞树。于是，达琳把墙上的圣诞树盖起来，要求孩子们自己创作一幅画来表现“快乐的节日”这个主题。
令她深感失望、更感吃惊的是，把那墙上圣诞树覆盖起来以后，那群画技超群的孩子们竟然抓头挠腮，咬笔头的咬笔头、瞪眼睛的瞪眼睛，你望我，我望你，就是无从下笔。达琳不得不又把墙上那幅圣诞树揭开……
是的，达琳面对的这群小“绘画天才”，只能够模仿，不知道如何创造，不会独立思考：“快乐的节日”应该是一幅什么样的画面?应该放上什么景物、什么人?怎样安排画面的布局?
例子虽小，却非常有普遍性，指出了国内学生普遍存在的痼疾：不会独立思考!他们面对考试，总是尽可能多地做题，记住各种题型的解法和标准答案，而不是在用自己的脑子分析、思考。
智择优支招
国内的中学学习很少有独立思考的机会，所以家长应该千方百计为孩子创造独立思考的条件，培养孩子独立思考的能力。毕竟，在高考中孩子是要自己独立面对的。
对此，我们的建议是：
让孩子用自己的话讲知识。家长可以让孩子用自己的话，把一段时期学到的知识讲出来，要求是越通俗越简单越好。把课本的话变成自己的话，就需要一个独立思考的过程，这个过程有助于加深孩子时知识的理解和掌握。
让孩子对各种题型整理归纳。家长可以让孩子在做了一定题目的基础上，对题型分类整理，概括出每种题型的解题技巧和注意事项。通过这种独立的思考，孩子再见到类似题型，就能够按部就班得出正确答案。
陪孩子讨论难题，按思考的点打分。家长可以陪孩子一起讨论难题，孩子只要想出了一个角度或者一个步骤，都给加分。这样做可以鼓励孩子从不同角度思考题目，明白只要多思考一点，离成功就近了一步。
让孩子编题目考父母。家长可以让孩子根据所学知识，编题目来考父母。编题的过程，就是对所学知识深入思考的过程。当孩子能在题目中设置各种圈套，家长就有理由相信，这些圈套在考试中再也难不倒自己的孩子了。
站在孩子一边。孩子的独立思考不符合标准答案，被老师判为错误时，父母应该站在孩子一边，大声夸奖孩子了不起，想得比老师都多。同时也要跟孩子讲清楚，我们既然要在考试中拿分，就得按照出题人的水平来做题。
在生活中，允许孩子发表自己的真实看法。在生活中，当孩子对父母说出了真实看法，无论是错是对，首先都要鼓励孩子能独立思考，如果想法不对，父母可以以平等的态度提出自己的看法，由孩子来自行判断，切记不可把自己的想法强加给孩子。
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