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父母如何帮孩子养成课前预习的好习惯

2016-01-28 15:33彭梓祺来源：原创

课前预习学习方法学习习惯学习效率家庭教育

教育方法即时指导

凡事预则立，学习更是如此。课前预习，不仅能对孩子所学的内容有初步的概念，更可以带着疑问和难点去听课，还能事先形成完整的知识脉络，在课堂上查漏补缺，进一步巩固知识和加强理解。

预习，就是对上新课作准备，而且是最好的和最重要的准备。

成语有云“笨鸟先飞”一条，所谓先，就是先学一步。对于一篇课文，在老师开讲前先预习，可以让我们学起来心中有数。因为是新课，预习时可以不求甚解，只做到知其然，同时做好记载，在课堂上再求甚解，搞清预习中的难点、疑点和重点，再知其所以然。这样，学习新课时先有准备，心中有数，自然会减轻学习难度，学起来既轻松，也会学得更好了，对于一些重要的地方，还能更加记得住。在预习中有印象的地方，老师讲解时，你会有似曾相识，曾经见过的亲切感与熟悉感，接受起来不产生记忆上的排斥，反而易于吸纳。不预习，从未接触过的新课，一上课就听老师讲，就会一头雾水，感到陌生，增加了学习新课的难度。

预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上新课时做好接受知识的准备过程。如果没有预习，只好老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得被动，缺乏学习的积极性和主动性。但也要避免预习时走马观花，不动脑，不分析，不动笔。这种预习虽耗了时间，却达不到学习的效果，等于是在浪费时间。预习得好，而且形成习惯，等于是培养了自己的自学能力，是可以终身受益的。

学习习惯

预习有两大好处。

首先，预习可以提高学生记笔记的水平。由于课前预习过，上新课时老师讲的内容和板书，心中都非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，而且有的已在预习中记过了，为45分钟的课堂节省了时间，减轻了负担。

其次，预习有利于弄清重点与准点所在。便于带着问题听课与提问，把注意力集中到重点上，听起课来轻松有味，思考起来顺利主动，学习效果高。

预习中值得注意的地方。预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不苛求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔做出不同符号的标记，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但牵涉到已学过的知识以及任课老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以便消灭“拦路虎”。

预习一定要在学生当天的作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点;时间少，就少预习几门，探得浅一点。切不可以当天的学习任务还未完成就忙着预习，这样会打乱正常的学习秩序。

正确的预习是每个同学都需要的，但方法和时间安排上一定要得当。否则，本末倒置，其效果也会适得其反。对于学习差的同学，总认为自己忙不过来，挤不出时间去预习，因为上新课时听不懂，课后需花大量的时间去做作业，整天忙得晕头转向。其实，他们差的原因可能就在没有预习上。学习本身是由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成的。预习是其头一个环节，缺了这个环节，就会影响下面几个环节的正常链接，难以运转了。假若以前没有养成预习的习惯，现在就改变它，坚决做到先预习后上课，但也不要一下子铺得太开，每门功课都一下子全搞提前预习。先从重点搞起，按时间多少安排。这样既不太紧张，又从容不迫，还可找准切入点，带动并推及到其他功课，达到预习的好效果，并由此养成预习及自学的好习惯。

学习的关键在自觉预习。预习是培养学生自觉学习的好方法。下面这些例子中，他们是这样看预习的：

2002年高考河北第一名，许磊：预习就是适度超前，这是我学习中最重要的一点，大部分优生都这样。

2002年高考浙江第一名，孙思思：我从来都是每门课必预习的，但绝对是在完成了当天的作业之后。预习了，上课时就能跟着老师讲的思路走，否则会一片茫然。预习了就会心中有数，有利于加强理解与消化。

2002年高考天津第一名，张继涛：预习能发现自己知识的薄弱环节，在上新课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的障碍。这样就会顺利理解新知识。

2002年高考四川理科第一名，谢茜：我的预习更广，除了课文以外，语文上我还扩散到相关名著的阅读上。比如学习小说单元和散文单元，我就提前把相关的原著找来看。我在中学时就看完了《三国演义》、《水浒》等，余秋雨的散文我也喜欢读。这样对我理解课文上的作品、作者、背景大有帮助。

在习惯的培养上，我们的建议是：

让孩子尽量能自己解决学习中的疑难。有的家长，生怕学习上的疑难难住了孩子，只要孩子一提出，而自己又帮得到的话，马上就会为其代劳。这样一来，使孩子原本经过思考，费点力就能解决的问题，依靠家长解决了，久而久之，形成依赖习惯，学习上就难以养成自己努力克服困难解决疑难的习惯了。这对孩子的预习和自学是十分不利的。父母们应当鼓励孩子尽量靠自己通过努力去解决学习中的疑难。

坚持对孩子的预习作定时检查。最好是每天或每次孩子当天作业完成后，提醒孩子作新课预习，并且对预习的结果进行检查。这就要求家长自己首先得付出一点时间，真正了解孩子的课程，知道他们现在该做什么，明天该学什么，让督促和检查能有的放矢，这也是对孩子学习的一种帮助。