这些家长的初衷是:我多为孩子做一件事,孩子就多一点时间投入学习中,这些日常小事,他大一点自然会做。于是,在这样的思想指导下,“小皇帝”、“小公主”一个一个闪亮登场。由此,一个又一个以自我为中心、或高分低能成低分依然低能的,但是却绝对自私、冷漠的孩子伤透了无数父母的心。所以,粉到这样的新闻,你也不觉得断鲜:某大学新学期新生报到,父母在替孩子安置一切的同时,又替孩子洗衣服、洗袜子,更有甚者辞掉工作在学校旁边找个房子陪读,为的是孩子天天有热饭吃、有干净衣服穿、有人叫起床……这样的教育只能是父母心中永恒的痛!
在心痛之余,我们应该反省:如此错误的家庭教育该如何纠正呢?
让你们再温习一下这个老故事:一个老翁在河边垂钓,两个年轻人走来,,都非常羡慕老翁鱼篓中闪耀着金光的大鲤鱼。聪明的人说:“老丈,您的鱼大美了,我想得到它。”于是,老翁将大鲤鱼送给了他。另一个愚饨的人说:“老丈,你的渔艺太神了,我想得到它。”于是老翁倾囊而授。多年之后,两个年轻人都老了,聪明人因为只会吃现成的而一事无成,面愚饨者却凭粉自己手中的渔艺.成为富有且受人敬重的人。故事中所渭的聪明人,不过是目光短浅的很聪明,而所谓的愚饨者,却是大智若愚的人。
望子成龙、望女成凤的家长们,你们所要面对的抉择是:继续不辞辛劳地抓鱼给孩子吃,还是努力教会他们捕鱼的本领?
这就是所谓的“授之以鱼.不如授之以渔”。这也是教育的核心。如果家长再对孩子施行大包大揽式教育,就好比缘木求鱼,就会越来越偏离教育的目标。
那么,如何“授之以渔”?联合国教科文组织21世纪研究委员会提出的四个学会,给广大家长提供了解决之道——教孩子学会生存、学会学习、学会做事、学会共处。
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