
高中政治学习注重学科之间的联系
政治课内容比较抽象,但只要注重学科间的联系,加强课外阅读,并在实际中善于运用成语、谚语、词句、漫画及自然科学等知识来加深对教材理解,就会把课本知识变得生动、形象、易懂。
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政治课内容比较抽象,但只要注重学科间的联系,加强课外阅读,并在实际中善于运用成语、谚语、词句、漫画及自然科学等知识来加深对教材理解,就会把课本知识变得生动、形象、易懂。

政治课如果仅仅靠背书,“就理论理”,从“抽象到抽象”,学起来难免感到“玄”。只有广泛联系社会现实,运用所学知识分析、评论现实生活中的有关现象和问题,变“就理论理”为“就事论理”,才能把抽象道理具体化。

无论哪一门学科,都要认真阅读课本,政治课的学习也不例外。现在问题是有些同学知道课前阅读的重要,也下了不少气力,但收效不大,原因在于读书方法不当。那么,政治课课前该如何预习呢?

对于具体概念,如果不注意鉴别和比较,很容易造成混淆。比如“认识”和“真理”,两者都是客观事物在人脑中的反映,但它们有本质的区别。真理虽然也是一种认识,但它不是一般的认识,不是对事物歪曲的错误的认识,而是对客观事物及其规律的正确反映。

苏霍姆林斯基说:“懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考”。古人有“眼到、口到、心到、手到”的读书经脸,其中“心到”就是用心思考。

政治课理论比较抽象,但并不是脱离实际的空中楼阁。恰恰相反,它正是对社会存在的高度抽象的结果。所以,在现实生活中几乎处处都有类似现象。

面对压力考生常常会有这两种错误做法:一种是总给自己设立绝对化的且标,比如要求自己必须在最具实力的模拟考试中进入全班前5名,如果达不到这个目标就很容易产生自卑心理;另一种是以偏概全,有些考生因为几个单词背不出就认为自己记忆力下降,有的因为两三道数学难题解不出来就说自己大脑迟钝,还有就是因为一些小挫折就完全否定自己的能力。

自然界的生物是多种多样的,根据营养方式,可以把它们分成异养型生物和自养型生物两个类型。自养型生物对人类及其在自然界中有着极为重要的意义。因此,必须理解掌握这类生物的生理机制、实质及意义。

通过植物和动物各类群的学习后,同学们已经基本认识到各个植物类群之间、动物类群之间,既有相似的地方,也有各自的特点,它们彼此之间有着或多或少的亲缘关系。它们是按照从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生的规律进化来的。生物进化的知识是生物学科重要的基础知识之一,学好这部分知识,正确地认识生物进化的历程和原因是十分重要的。

神经系统是高中生物学科中的重点内容。这章内容丰富,量大,重点、难点较多,其中有不少关于反射的概念,不易理解和掌握,下面就这方面内容的学习方法提出两点意见。