怎样巧记历史年代？
十有八九的人会说记忆历史年代最叫人头疼。可历史年代又不能不记。因为时间是构成历史基础知识的重要部分，记忆一些重要的历史年代，有助于我们记忆历史知识，探索历史内在联系和揭示其发展规律。
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注意历史学习中的时间概念
掌握时间概念，学习历史的基本功之一。因为历史是门时间性很强的学科，我们考察、分析历史事物，都是基于“过去”这个特定的时间前提条件下进行的。有的同学(尤其是初中同学)时间概念较模糊，因此而影响了历史学习。
要重视历史学习中的字词训练
所谓字词训练，就是对最基本的字词的写法和用法的训练。有人不禁要问：这不是语文课的任务吗?但是，你应当知道，自古文史是一家，没有扎实的语文基本功，也难以真正学好历史。这么说是不是有点小题大作了?确实，这种“小题”值得大作。殊不知有相当数量的同学平时对字词训练不重视，不是字迹潦草难辨、错别字连篇，就是用词不当或不会审题。有了这些“常见病”，
抓住历史的“五W-H”六大要素
1851年，美国资产阶级新闻理论家查理·戴纳提出著名的新闻要素“五W”，即When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(做什么)、Why(为什么)。这五大要素基本能反映新闻报道对象的概貌。后来，我国著名历史学家洪业教授和周一良教授把新闻要素“五W”移植到历史学习方法上来，将其发展为“五W-H”六大要素，即加上了How(怎样评价)。他们认为只要抓住了这“五W-H”六大要素，就能抓
记忆历史的辅助方法——自编顺口溜
顺口溜，大概大家不感到陌生吧。记得从前学习二十四节气，顺序觉得挺难记，后来学了《二十四节气歌》，“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”至今还琅琅上口，记得牢极了。由此可得到启发，不妨把顺口溜应用到历史学习上来。这种短小精悍、易于吟诵又富有趣味的方法，兴许能帮你解脱记忆的繁重负担，成为历史学习的好帮手。
切勿将艺术人物与历史人物等同起来
我们很多同学获得历史知识的途径，不仅仅是来自课本，还大量来自演义小说、影视戏剧等社会宣传媒介。记得在学习“三国鼎立”这一内容时，曾有一些同学就曹操的评价，产生尖锐的意见分歧。有的说曹操是个奸诈阴险的阴谋家、“奸臣”。有的讲曹操是个文武双全，多才多艺的一代风流人物。各有各的见解，谁也说服不了谁。这说明了某些同学对艺术人物与历史人物概念区
孩子偏文偏理 如何纠偏
偏科性厌学特点是，久而久之会固化成内心的一种自然而然的爱好取向。也就是说，厌学的孩子对于自身的不足和缺陷，会表现出一种厌弃或完全排斥的思想和行为。
学习小测试：你是一个有良好学习方法的人吗？
本测试共28道题目，请在你认为符合自己情况的题目后面回答“是”，反之则回答“否”。请认真阅读每一个问题并如实回答。
深入到学习中去
学习要不断深入，在学习上只求蜻蜓点水，浅尝辄止的人只会成为学习上的“矮子”。
主动适应不同的学习环境
随处可见的小小蒲公英，不论怎样的环境，它们都能顽强地生长。学习也如此，要能适应不同的环境。