其三，容易造成孩子的品德缺憾。
有关调查显示，一些有家庭教师的孩子往往缺乏尊师互助和热爱集体的情感。他们认为学习成绩好坏与学校的老师关系不大，学校班级的集体活动与己无关，对任课教师、对同学、对班级集体的情感淡薄，缺乏集体荣誉感。有的孩子，在课堂上不专心听课，做小动作，影响别人，“反正老师讲的我都知道了”，“我不听不要紧，反正回到家里还有老师教”。这不仅影响了学校教育功能的正常发挥，而且严重影响孩子良好品德的培养.
其四，容易疏远孩子与家长的亲子关系。
一些家长错误地认为，孩子白天在学校、业余时间在家都有老师包教，就可以包补百漏，万无一失了，从而忽视对孩子的管教和情感交流。家庭教育的主要责任应由家长承担，家庭教育的主要内容不光是文化知识学习，而应是品德、情感、行为、习惯等方面的培养。把家长应尽的职责用请家庭教师来替代，就可能使本已平淡的亲情更加疏远，严重影响亲子关系。
总之.应该提醒家长注意的是：学校教育是孩子全面发展、身心健康成长的基本途径，请师家教只能是学校教学的一种补充，最好的家庭教师应该是孩子的父母。家长过分期望孩子通过请家教成材，也是一个教子的误区。
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