在现实中，每个人都渴望获得成功，每个人都希望获得别人的欣赏，自我实现很大程度上体现在能否得到别人的认可与欣赏, 可以说，获得欣赏是每一个人与生俱来的需要。
但获得欣赏的同时，树立欣赏他人的意识，学会欣赏他人，也是现代人应具备的素质之一。在培养孩子的这种素质过程中，父母应该肩负起应有的责任.否则可能导致不利后果。
某中学高三女生张静和彩霞，从小学到高中都是同学，两人成绩本来旗鼓相当，关系也非常好。但彩霞父母在她读初中的时候闹别扭，使她难以安心学习，成绩大幅度滑坡，而张静不仅有个好的家庭，长得又漂亮，而且成绩一直保持优秀。彩霞父母一提起她就拿张静和她对比，数落彩霞既没有张静成绩好，又没有人家长得漂亮，彩霞自己渐渐疏远张静。随着髙考临近，彩霞自己觉得升学机会渺茫，对学习成绩好，长相又灌亮的张静又妒又恨。最后用硫酸毁了张静的容貌。其动机仅仅是“想在考试前给她捣个乱，影响她的考试成绩”。
对于成功，每个人内心都有一种强烈的期盼;对于自己的优点，每个人都希望获得他人的认可。对于别人的优势，人或多或少都会有一种嫉妒或羡慕之心。
从心理学的角度讲，嫉妒是人在交往过程中，发现自己在才能、名誉、地位、待遇等方面不如别人.进而产生的失落、羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态，是一种正常的心理发展现象。但是，嫉妒并不是不能改变的，如果自己或在别人帮助下能够正视自己的优势，学习别人的优点，主动和别人深人交往，嫉妒之情往往可以转化为欣赏的心态，从而实现共赢，这是现代社会所需要的。
然而，青少年在孩子的成长过程中，容易夸大人家的优点而不能正视自己的长处，因此更容易产生嫉妒心理，这种心理现象如果父母不及时发现，后果可想而知。例如文章中彩霞父母的所作所为，孩子的嫉妒心态一旦失去控制，就会进而形成不良性格，乃至因嫉妒心理的过度膨胀酿成类似毁容的恶性事件。
父母有时的确是想教育孩子学会欣赏人家，学习人家，但有时由于教育失误，反而刺激了孩子嫉妒心理的产生。比如有些孩子的父母，尤其是上了学的孩子的父母，往往喜欢采用一种错误的“激励教育法”来刺激自己的孩子，许多家长往往对自己的孩子说：“你看，你的成绩还不如XXX同学呢!”或者是“ XX同学的钢琴弹得真好，你看看你，什么都弹不出来!”这种“激将法”往往容易使得孩子错误地以为父母爱的不是自己，产生嫉妒心理。
每个人都会有自己的优点，也有自己的不足，，自古“强中更有强中手”，所谓“天外有天，人外有人”，又所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，现实社会重视个人能力，更重视团队的力量。如果各有所长的人能够联合起来，组成一个团队，那么这种力童是任何个人都无法抗衡的。
—个优秀的团队，需要成员彼此欣赏、彼此尊重。欣赏和尊重他人的品质都是在早期培养出来的，父母有着不可推卸的责任。例如在上述两个案例中，父母如果多注意孩子情绪的变化，多加以引导，既引导孩子看到自己的优点，又学会欣赏别人的长处，或许那种走向极端的悲剧就可以避免，所以家长必须正视自己的重任。（请继续浏览下一页）
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