前言：师生恋，对青少年而言，是一种非正常的恋爱关系，危害也很大，因此，青少年一定要避免师生恋。
梅子是同学公认的“班花”，她这学期上英语课时总是走神，原来他们的英语老师是一位师院毕业的外国文学研究生，他瘦瘦的个子，忧郁的表情，肚子里装满了雨果，司汤达，巴尔扎克等名家的作品和故事。
梅子被他吸引了，不知不觉地经常找他单独请教，还请他辅导英语外他其他课程。年轻的老师也很喜欢她，他们什么也没捅破，但似乎彼此都很明了，形同恋人又不像恋人。许久之后，这位老师对她说，他准备与女朋友结婚了。她不知道老师是否真心爱她，竟然病倒了，被迫休学。
上述案例中的梅子遭遇了师生恋。在青少年性意识、性行为发展过程中的一种师生相恋的现象，通常叫做师生恋，即教师与学生之间的爱恋关系，大多数表现为学生对教师的暗恋。很显然梅子的这段师生恋不利于她的成长。
师生恋情的心理解读：
或许是听惯了不同的人生和家庭故事，或许是职业的特点使然，却并不觉得师生恋情有怎样的不可思议，任何事情、任何情感的发生都有其发展的缘由，有其发生的必然和意义，只有找到根源，才有可能使事情或情感朝向我们所期望的那个方向发展，否则只会给当事人及周边的人带来更大的伤害。
正处于青春期的女孩，本身也正处于性心理、性生理萌动的时期，渴求异性的关爱，尤其是成熟异性的情感，渴求在与异性的深度交往中，获取并完善自己的女性角色。
对老师的欣赏、羡慕和感激之心，很容易被青春期的孩子们误认为是一种伟大爱情的呈现。老师的生死相依的爱情表白，加之几起世人竭知的惊天动地的老翁少妻爱情故事的影响，更让女孩坚定了又一份伟大师生恋情诞生和发展的信念!家长的强力阻止只会加深两个人的爱恋，距离会拉得更近。
家长如何做?才更有利于孩子身心健康的发展?
1、找到孩子的老师认真交谈、了解情况、表明态度都不为过，这毕竟是成人之间的交流;
2、对待孩子的情感选择，首先应该表现出尊重的态度，尊重的基础上悉心地交流，两带人的情感价值取向可能不同，但目的应该是一致，都是为了孩子的幸福，而不是为了父母自身可怜的面子。
3、了解孩子最真实的情感诉求，父母的情感表达方式或许需要必要的改变，家长自身从孩子的“情感脱轨”经历中，也应该有所促动和成长!孩子需要理解、尊重、关爱和更实际的指导，而不是不问青红皂白的粗暴干涉!
4、给孩子时间和空间，情感的洗礼后，孩子会有更大的成长!而不是一棵幼苗未见到真正的阳光便被风雨彻底地摧毁，那样不仅此时助长了孩子心中的不解和仇恨，日后的婚姻中也可能预设了地雷和灾难!要孩子一生幸福，才是我们最真的需求，不是吗!
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